前言 1
第一篇 大学本科生科研能力相关概念和概况 3
第一章 基本概念 3
第一节 科研能力相关概念 3
一、科研能力一般概念 3
二、大学本科生科研能力的内涵与结构 3
三、教学体系 6
四、课程体系 6
五、教学模式（模型） 6
第二节 大学本科生科研能力的概况 7
一、大学生对科研活动认识不足 7
二、大学生创新性作品数量较少，及参与科研覆盖面较窄 9
三、部分学生对撰写论文的一些基本要求理解模糊 11
四、科研活动开展的广度和深度不够 12
第二章 影响大学生科研能力成效的因素 13
第一节 传统教育体制与模式影响大学生参与科研活动 13
一、以专业为核心实行学年制的传统教育模式急待改革 13
二、影响大学生创新素质发展的因素 14
第二节 高校本科生科研创新培养存在的问题和困难 16
一、存在问题 16
二、存在困难 17
第二篇 培养和提高大学生科研能力方法的思考 29
第三章 树立创新教育观念，实施创新教育和做好思想政治教育 29
第一节 树立创新教育观念，实施创新教育 29
一、创新教育观念的含义及其内容 29
二、实施创新教育的重要性 30
三、实施创新教育的主要内容 33
第二节 做好高校学生思想政治教育 35
一、思想政治教育的内容与目的 35
二、思想政治教育的必要性 37
三、做好思想政治教育的措施 40
第四章 建立健全大学本科生科研常设机构 45
第一节 本科生科研工作领导组织机构 45
一、建立健全科研领导组织机构的必要性和意义 45
二、本科生科研工作领导组织机构的职能 46
三、目前高校本科生科研工作领导组织机构的组建情况 47
四、目前本科生科研工作领导组织机构的组成及其名称 状况 47
五、相应建议 50
第二节 建立健全本科生科研活动组织 52
一、建立健全本科生科研活动组织的必要性 52
二、健全大学生科研活动组织的措施 53
第五章 建立创新型教学体系 55
第一节 教学课程体系的改革 55
一、课程体系改革的重要性 55
二、实施课程体系改革的措施 57
第二节 加强实践教学，培养创新能力 64
一、实践教学和实践教学体系的含义 65
二、实践教学的基本目标 66
三、当前高校实践教学存在的问题和困难 66
四、加强实践教学，培养创新能力途径的思考 68
第三节 优化课堂教学内容 90
一、课堂教学含义 90
二、课堂教学内容优化的必要性 91
三、优化课堂教学内容中尚存在的问题 92
四、课堂教学内容优化的初步设想 94
第六章 改革教学管理体制 113
第一节 学年制向学分制转变 113
一、传统教学制度下的教育体制形式——学年制 113
二、学年制向学分制转变的必要性 114
三、学分制的概念 115
四、我国高等学校开展学分制教学管理制度状况 116
五、学分制优点及实施中的制约因素 119
六、实施学分制必须解决的问题 121
第二节 建立科学课堂教学评价体系 121
一、以新的课堂教学理念来评价课堂教学 122
二、实施全面课堂教学评价的内容 124
三、实施全面课堂教学评价的障碍 125
四、实施全面评价课堂教学的对策建议 126
第七章 课堂教学方法的创新 135
第一节CS案例教学法 136
一、案例教学法（case methods of teaching）含义的界定 137
二、案例教学法的优势 139
三、案例教学法存在的问题、难点和今后发展方向 140
四、案例教学法实施流程 147
第二节 启发式教学法 154
一、开展启发式教学的必要性和意义 154
二、启发式教学思想的内涵 156
三、启发式教育教学的历史和发展 159
四、实施启发式教学方法措施的思考 162
第三节 讨论式教学法 171
一、“讨论式”教学法含义及其特点 171
二、实施“讨论式”教学方法的必要性及其意义 175
三、“讨论式”教学法的组织形式和讨论方式的类型 176
四、“讨论式”教学的程序 179
五、讨论式教学的策略 181
六、讨论式教学中应正确处理的关系和注意问题 185
第八章 建立健全大学生科技创新制度体系 186
第一节 建立健全大学生科技创新制度体系的必要性及重要内容 186
一、建立健全大学生科技创新制度体系的必要性 186
二、建立健全大学生科技创新制度体系的项目 187
第二节 大学生科技创新和科研活动制度体系的实施程序 187
一、科研项目申报制度 187
二、大学生科研活动督导制度 189
三、建立大学生科研奖励制度 189
四、构建科技竞赛体系制度 190
五、探索建立完善大学生科研能力评价体系，以加强制度建设 190
第九章 建立健全大学生创新能力培养保障体系 192
第一节 建立和完善大学生创新能力培养保障机制的必要性及建设要点 193
一、建立和完善大学生创新能力培养保障机制的必要性 193
二、大学生创新能力培养保障机制建设要点 195
第二节 建立和健全大学生创新能力培养保障体系的措施 197
一、转变教育思想观念 198
二、建立和健全组织管理机构，作到组织到位 198
三、完善相关的保障制度 200
四、营建良好创新环境 201
五、建立评价机制要到位 203
第十章 构建新型高校后勤保障体系，为培养创新人才做好后勤服务 205
第一节 构建新型高校后勤保障体系的重要性及该体系的基本内涵与特征 205
一、构建新型高校后勤保障体系的内涵及其重要性 205
二、构建新型高校后勤服务体系的基点 207
三、新型后勤保障体系的特征 208
第二节 构建新型高校后勤保障体系的措施——深化高校后勤社会化改革 210
一、高校后勤服务社会化的特征及其内涵和实质 210
二、高校后勤社会化改革的意义 212
三、我国高校后勤社会化改革历程 213
四、高校后勤服务社会化改革所取得的成果 216
五、高校后勤社会化改革存在的主要问题和困难 217
六、构建新型高校后勤保障体系的主要措施 221
第十一章 构建本科教育中的导师制和建设创新型师资队伍 231
第一节 构建本科生教育中的导师制 232
一、本科生教育中导师制的含义与意义 232
二、本科生教育中导师制实施原则和关键环节 233
第二节 建设创新型师资队伍 235
一、师资队伍中师资的含义 235
二、创新型教师的含义 236
三、目前高校创新型教师队伍的建设现状与存在的问题 238
四、高校师资队伍建设措施 246
第十二章 大学生自主学习能力培养及其网络条件下自主学习的途径 256
第一节 完善大学生学习方法——自主学习能力的培养 257
一、学习方法的含义 257
二、传统教育模式、思维方式对大学生学习方法的影响 258
三、加强对学生学习方法指导的必要性 258
四、自主学习的定义及其特点 260
五、自主学习的必要性及其意义 268
六、自主学习的方法和条件的创造 272
第二节 网络环境下大学生自主学习的途径 286
一、网络环境下大学生自主学习的含义和意义 286
二、网络环境下大学生自主学习应注意的问题 289
三、网络环境下大学生自主学习策略 292
第十三章 我国高校招生制度的改革 298
第一节 我国高校招生制度及其改革的必要性 298
一、我国高校招生制度简介 298
二、我国现行招生制度的弊端 300
三、我国招生制度改革的必要性 301
第二节 改革现行高校招生制度的思路与措施的探索 304
一、高校招生制度改革思路 305
二、改革高校招生制度的措施 306
三、据《规划纲要》提出的高考改革方向，探索高考改革有效措施 308
第十四章 以美国为例的国外大学本科生科研训练的启示 310
第一节 美国以及我国本科生科研的历史沿革 311
一、美国本科生科研的历史沿革 311
二、我国本科生科研的历史沿革 314
第二节 美国本科生科研及其对我国的启示 315
一、美国加州大学伯克利分校本科生科研情况简介 316
二、与伯克利分校本科生科研措施的比较与借鉴 318
参考文献 336