第一篇 课程改革概览 3
第一章 课程改革概念框架 3
第一节 课程定义 3
第二节 课程目标 7
第三节 课程类型 8
第四节 课程结构 11
第五节 课程内容 13
第六节 课程资源 16
第七节 课程编订 20
第八节 课程实施 22
第九节 课程评价 31
第二章 课程改革的理念与思路 37
第一节 国际基础教育课程改革现状与趋势 37
第二节 世界课程改革的基本理念 62
第三节 我国的课程与教学改革 77
第四节 新课程与发展的基本理念 86
第五节 新课程与教育观念的转变 94
第六节 新课程的创新特点 97
第七节 新课程的结构分析 99
第八节 新课程的目标分析 103
第九节 新课程的标准分析 108
第十节 地方课程学校课程的开发 121
第十一节 新课程的评价 132
附：关于对促进小学生发展评价的探索 140
第三章 课程改革与学校发展 153
第一节 基础教育课程改革与发展的策略 153
第二节 新课程对学校管理的挑战 156
第三节 新课程需要校长角色转变 161
第四节 校本课程开发之校长职责与素质 162
第五节 课程资源的开发利用 167
第六节 校本课程的开发 172
第七节 影响新课程实施的因素与对策 182
第八节 教师的研究性培训 188
第四章 课程改革实验案例 191
案例一 深圳市南山区国家基础教育课程改革实验方案 191
案例二 全面部署 精心组织 整体推进 199
案例三 认真实施新课程 全面推进素质教育 205
案例四 创设课改基地校 着力推动教学行为的转变 213
案例五 家长与课改同行 评价与实验同步 220
案例六 促进学生全面发展的评价体系的研究与实践 226
案例七 以促进学生发展为本 改革期末评价与考试 230
案例八 教育评价与考试改革的探索 237
案例九 综合实践活动课程实施的策略与反思 253
案例十 精心组织扎实工作积极 263
案例十一 教研活动为课改实验保驾护航 268
第二篇 新课程的实施 279
第一章 新课程的基本理念 279
第一节 新课程的创新体现 279
第二节 新课程的课程观 291
第三节 新课程的教学观 295
第四节 新课程的评价观 310
第五节 新课程的育人观 319
第六节 新课程的师生交往观 322
第二章 新课程对教师的要求 331
第一节 新课程要求教学观念转变 331
第二节 新课程要求教学行为转变 339
第三节 新课程要求学习方式转变 346
第四节 新课程要求教学组织形式转变 354
第五节 研究性学习 363
第六节 综合实践活动 371
第三章 新课程与教师发展 389
第一节 新课程与教师自我更新 389
第二节 新课程与教师教学观念的更新 393
第三节 新课程与教师角色的更新 404
第四节 新课程与教学策略的更新 408
第五节 新课程与教学方法的更新 413
第六节 新课程与教师评价方式的更新 419
第七节 新课程与工作方式的更新 433
第八节 新课程的课程资源开发与教师参与 438
第四章 新课程实施案例 447
第一节 区域课程实验案例 447
第二节 新课程的教学方式案例 458
第三节 新课程的师生关系案例 478
第四节 新课程的教学手段案例 482
第五节 新课程的资源开发案例 485
第三篇 文件资料汇编 491
一、国务院关于基础教育改革与发展的决定 491
二、教育部关于印发《基础教育课程改革纲要（试行）》的通知 503
三、深化基础教育改革加快素质教育步伐 为现代化建设提供人才储备和智力支持 515
四、认真学习贯彻《决定》精神 开创基础教育工作新局面 525
五、王湛在全国基础教育课程改革实验工作会议上的讲话 537
六、解读基础教育新课改 547
七、课程改革：实施素质教育的核心 552
八、新世纪中国基础教育课程教材改革 554
九、教育部、农业部关于印发《关于在农村普通初中试行“绿色证书”教育的指导意见》的通知 580
十、中华人民共和国教育部颁发《中小学教材编写审定管理暂行办法》 584
十一、教育部关于印发《关于开展基础教育新课程实验推广工作的意见》的通知 590
十二、教育部关于印发《义务教育课程设置实验方案》的通知 596
十三、教育部关于印发《关于开展基础教育新课程师资培训工作的意见》的通知 601
十四、地方课程管理指南（征求意见稿） 605
十五、学校课程管理指南（讨论稿） 612
十六、发展性课程评价解析与实施建议 619
十七、综合实践活动指导纲要（3-6年级） 641
十八、综合实践活动指导纲要（7-9年级） 683
十九、国家基础教育课程改革实验工作评估报告 729
二十、关于国家基础教育课程改革实验区开展中小学期末评价与考试改革的建议 736
二十一、国务院办公厅关于完善农村义务教育管理体制的通知 740
二十二、让我们共同迎接新课程 746
二十三、国家基础教育课程改革实验工作进展顺利 748
二十四、关于学生评价改革的几个问题 751
二十五、关于福建厦门和湖南长沙课程实验启动工作评估报告 760
二十六、关于江苏无锡和山西太原课程实验启动工作评估报告 765
二十七、关于黑龙江大庆和河北鹿泉课程实验启动工作评估报告 770
二十八、关于广西玉林和贵州贵定课程实验启动工作评估报告 773
二十九、关于青海湟中和宁夏灵武课程实验启动工作评估报告 781
三十、20世纪美国基础教育课程改革的得失与启示 786
三十一、美国评价学校改革方案的标准 791
三十二、美国中小学校长标准介绍及特点分析 796
三十三、当前日本基础教育课程改革述评 807