序 1
第一章 鲲鹏变奏曲——科教兴国溯源 1
（一）鲲鹏羽化——古代科技与教育的发展 1
1.古希腊的科技与教育的特色 2
2.古印度的科技与教育的特色 5
3.中国古代科技与教育的特色 6
（二）鲲鹏击水——近代科技与教育的发展 10
1.意大利的文艺复兴运动与科技和教育的发展 10
2.牛顿力学、蒸气机及英国的工业革命 13
3.法国民主革命后的科技与教育的发展 15
4.化工技术及德国的科技与教育的发展 16
5.科学技术的全面发展、第二次工业革命及美国的崛起 17
（三）鲲鹏怒飞——现代科技与教育的发展 20
1.两朵乌云与经典大厦 20
2.微观、宇观与宏观 21
3.原子能、火箭与电子计算机 22
4.科技进步——文化变迁——教育发展 23
第二章 高科技——现代科学技术发展的制高点 26
（一）科技经济一体化的产物——高科技的概念与特征 27
（二）世界各类竞争的焦点——全球范围内的高科技竞争 30
（三）一泻千里的大潮——当代高科技的发展态势 32
1.科技先导与发展基石——电子信息科学技术的新发展 32
2.强大支柱与动力源泉——新能源科学技术的新发展 38
3.文明标志与物质基础——新材料科学技术的新发展 42
4.新兴领域与奇妙手段——生物工程技术的新发展 47
5.综合象征与宏大舞台——空间科学技术的新发展 50
6.蓝色宝库与战略领域——海洋科学技术的新发展 54
第三章 擎天柱的威力——现代科技与教育对社会、政治、军事、外交领域的影响 58
（一）第一生产力与综合国力 59
1.社会活动的规模日愈增大 59
2.社会活动的现象日愈复杂、联系日愈密切、节奏日愈加快 62
3.科技与教育的功能日愈显著 64
（二）和平与发展的动力 65
1.世界性的和平竞争趋势 65
2.全球性的调整与改革的发展潮流 68
3.国家政治影响力中的重要因素 70
（三）剑与盾的变革 71
1.全面促进军事武器装备的发展 71
2.促成军队体制及人员素质的新变化 74
3.为军事战略战术带来了变化 75
（四）科技外交与经济外交的实施 77
1.科技与经济因素的渗入 77
2.地区意识与全球意识的加强 78
第四章 经济发展的大杠杆——现代科技与教育对经济领域的影响 80
（一）社会生产力的提高 81
1.生产力各要素的变革 81
2.生产力系统结构的变革 84
3.经济增长方式的变革 85
（二）经济结构的变化 86
1.产业结构的变化 86
2.产品结构的变化 88
3.消费结构的变化 89
4.国际贸易结构的变化 90
（三）经济国际化的发展 92
1.生产国际化 93
2.资本国际化 93
3.贸易国际化 94
（四）新的特征与趋势 96
1.各国之间的激烈竞争 96
2.全球性的调整和改革的潮流 98
3.经济中心多极化的新格局 102
4.区域性与集团性的经济发展趋势 104
第五章 全球重大问题和人类社会可持续发展——现代科技与教育对环境与发展的影响 107
（一）科技与教育的发展和全球重大问题的产生 108
1.世界人口剧增及高度城市化问题 110
2.自然资源过度消耗问题 112
3.环境污染问题 114
4.生态破坏问题 116
（二）全球重大问题的根源 120
1.未能正确认识并全面发挥科学技术的社会功能 121
2.片面地看待人和自然的关系 122
3.社会因素的综合作用 124
（三）全球性问题的解决与人类社会的可持续发展 127
1.控制人口数量增长，提高人类自身素质 127
2.依靠科技进步，促使科技、经济、社会与自然协调发展 128
3.树立生态环境意识，保证经济与社会的可持续发展 130
4.制订政策措施，积极保护生态环境 130
5.加强国际合作，促进社会进步，彻底解决全球问题 132
第六章 人的现代化与教育现代化——现代科技与教育对人类自身的影响 135
（一）思维方式的变革 136
1.战略高度 136
2.系统威力 138
3.信息资源 140
4.数学奥秘 141
（二）思想观念的变革 143
1.民主参与意识与法制观念 143
2.多元化的价值观念 144
3.多层次的人才观念 145
4.“时间即金钱，效率即生命” 146
（三）生活方式与行为方式的变革 146
1.文明、健康、科学的生活方式 146
2.创造性、竞争性与协作性相统一的行为方式 148
（四）教育自身的变革——教育现代化 150
1.社会现代化与人的现代化的关键 150
2.教育形式的改革 152
3.教育内容的改革 154
（五）教育改革的世界趋势 157
1.“国家处于危急之中”——美国 157
2.“要适应信息化、国际化的社会发展”——日本 158
3.“英国繁荣正面临危险”——英国 159
4.“成为国家现代化的尖刀”——法国 159
5.教育要“向一个真正平等和世俗的社会秩序过渡”——印度 160
6.“成为国家发展的标志”——韩国 160
（六）我国的教育改革与发展 161
1.加强基础教育，重点普及九年义务教育 161
2.大力发展职业教育和成人教育 162
3.适度发展高等教育，改善高等教育结构 163
4.加快教育体制改革，建立适应社会主义市场经济的教育新体制 163
5.积极推进教学改革，大力提高教育质量 164
6.加强师资建设，建立一支高水平的具有中国特色的教师队伍 165
第七章 世界主要发达国家及若干发展中国家的科技发展战略 166
（一）美国从“星球大战”计划到“信息高速公路”计划 167
1.美国所受到的全面挑战 167
2.争霸世界的工程——“高边疆”战略与“星球大战”计划 169
3.新的信息革命——“信息高速公路”计划 170
（二）日本的“科技立国”战略及高科技发展计划 173
1.从战争惩罚到经济奇迹——贸易立国与技术立国战略 174
2.从经济大国到科技大国——“科技立国”战略及高科技系列发展计划 175
（三）西欧的“尤里卡”计划 178
1.近代科技革命摇篮及其落伍——西欧的优势与劣势 178
2.复兴欧洲的新办法——“尤里卡”计划 180
（四）新月形的冲击——我国周边国家的科技发展战略 181
1.科技大国、经济穷国的新招术——印度的“新技术政策” 182
2.从渔村到现代化城市——新加坡的“第二次工业革命” 184
3.从濒临崩溃到向发达国家行列挺进——韩国的“技术立国”与“G—7”工程 186
4.比翼齐飞——泰国依靠先进技术、实现经济腾飞的战略 189
第八章 奔向辉煌——中国科技发展战略 192
（一）历史的轨迹与现实的挑战——我国科学技术的发展历程、巨大成就及面临的挑战 193
1.马鞍型的发展历程 193
2.我国科学技术所取得的巨大成就 197
3.我国科学技术所面临的严峻挑战 202
（二）科教兴国——巨龙振兴的新抉择 205
1.我国科技发展的战略目标与方针 205
2.我国科技发展的战略部署 206
3.我国科技体制改革 211
4.加速我国科技发展的战略措施 213
后记 218
参考文献 219