1．永远注重身教，正确的身教胜过一万句说教 1
教儿教女先教自己 3
要真正做到严于律己 4
不要为了身教而“作秀” 5
身教应与言教相结合 5
2．给孩子提供丰富的环境，允许他发展自己的兴趣 7
通过周围环境激发孩子的探索欲 9
帮孩子建立起他自己的“兴趣圈” 9
为孩子提供的环境要有系统 10
尽可能帮孩子更好地发展兴趣 10
3．善于向孩子提问，问题最好是开放性的 12
提问的内容一定要具体 15
掌握一些向孩子发问的技巧 15
注意各类问题的有机搭配 16
别用“标准答案”束缚孩子的想象力 16
4．让孩子了解父母的工作，理解父母的辛苦 18
让孩子了解钱是从哪里来的 20
带孩子去我们的办公场所看一看 21
与孩子一起谈论自己的工作 22
给孩子创造“工作”的机会 22
5．给孩子一颗感恩的心，让他懂得知恩报恩 24
让孩子懂得知恩，知恩才能报恩 26
教孩子感恩大自然，感恩万事万物 27
利用各种节日，培养孩子的感恩心 27
引导孩子感恩生活的种种际遇 28
6．培养孩子的包容心，包容让人生走得更远 30
给孩子提供“包容”的榜样 32
引导孩子包容他人的缺点 33
教孩子学会理解并原谅他人 34
让孩子体验一下不被包容的滋味 34
7．培养孩子高度的责任感，责任铸就孩子的未来 36
教导孩子对他自己负责 37
给孩子参与的权利，培养他的责任心 38
培养孩子在集体中的责任感 38
培养孩子在公共生活中的责任意识 40
以身作则，创造负责任的家庭氛围 40
8．将爱心植入孩子的心灵，培养孩子爱的能力 42
做孩子爱心的“播种者” 44
给孩子创造付出爱心的机会 45
善于发现并呵护孩子的爱心 46
鼓励孩子设立一个“爱心基金” 46
9．利用特殊日子，让孩子组织一些家庭活动 48
全家人一起设计活动方案 50
选择合适的日子设计合适的活动 50
允许孩子在活动项目中自由发挥 51
充分调动起全家所有人的积极性 52
10．鼓励孩子参与各种活动，发现他的天赋和特长 53
允许孩子积极参加学校活动 55
鼓励孩子在家里也要多活动 55
带孩子加入到社区活动中去 56
鼓励孩子和伙伴们自己组织活动 56
11．在孩子的感官敏感期内，为他提供丰富的感官环境 58
为孩子提供美丽的视觉环境 60
给孩子创造一个良好的听觉环境 60
让孩子的嗅觉与味觉在环境中得到锻炼 61
牵着孩子的手，带他触摸这个世界 62
12．允许孩子犯错误，抓住对孩子的教育契机 64
面对孩子的错误不要轻易责备 66
区分孩子是故意犯错还是无心之失 66
善于从孩子的错误中发现教育契机 67
纠正孩子当下的错误，别翻“旧账” 67
努力让孩子学会自我反省 68
13．教孩子自动自发地学习，而不要强迫他去学 69
给孩子一个独立自主的学习空间 70
激发孩子学习的积极性 71
别让孩子的学习局限于教科书上 72
帮孩子学会正确的“自主学习” 72
14．千万不要用金钱和物质手段激励孩子做事或学习 74
物质奖励不是理性的爱 76
不给孩子许诺金钱、物质奖励 78
重视对孩子的精神奖励 78
把金钱与物质奖励和“礼尚往来”区分开 79
15．对孩子抱有合理的期望值，不给他施加太大压力 80
用正确的成才观去评价孩子的成功 81
对孩子要有期望，但期望值要合理 82
了解孩子的心智特点，发现其潜能 83
不同时期，对孩子的期望要进行调整 84
把对孩子的期望进行有效分解 84
16．给孩子正向的激励，避免给他贴负面“标签” 86
正确对待孩子的不佳表现 87
多用正面的话语引导孩子 88
用心发掘孩子自身的潜力 89
用平和的心态对待孩子的不足 90
17．多抽点时间，与孩子一起读书并讨论问题 91
在家庭中给孩子营造一个书香环境 92
为孩子选择适合他阅读的书籍 93
和孩子一起遨游知识海洋 93
结合实际，让读书变得生动有趣 94
18．不要对孩子做的事挑剔太多，苛责太多 96
要向孩子传递正向信息 98
多看到孩子做得好的地方 99
别随便对孩子做的事情评头论足 99
不要用太高的标准要求孩子 100
19．一定要放下做父母的架子，正确树立权威 101
给孩子充分表达自我的机会 102
蹲下来跟幼小的孩子说话 103
注重讲道理，而不是摆架子 103
我们做错了，就要主动向孩子承认错误 104
对孩子讲话也要注意礼貌，不可随便“下命令” 105
20．倾听孩子的感受，与他一起分享喜怒哀乐 107
做孩子最忠实的倾听者 108
认同并尊重孩子的感受，抚慰他的心灵 110
教孩子学会宣泄负面情绪和感受 110
和孩子一起畅所欲言，分享喜怒哀乐 111
21．尽量不要呵斥孩子，避免伤害他的自尊心 112
多给孩子一点耐心和宽容 114
用肢体语言代替粗暴的呵斥 115
不对孩子说讽刺、挖苦的话 115
对孩子不要管得太宽太细 116
站在孩子的立场上想问题、做事情 116
22．多给孩子一些赏识与夸奖，但务必掌握原则与方法 117
要赏识与夸奖孩子的努力与勤奋 119
赏识与夸奖一定要实事求是 119
用真情实感去赏识与夸奖孩子 119
赏识与夸奖也要把握好“度” 120
23．站在孩子的角度看问题，不把自己的意志强加给他 122
尊重孩子的意愿和想法 123
不要用成人的眼光和世俗观念看待孩子 124
不把自己未实现的理想强加给孩子 125
与孩子站在同一个高度，一起看世界 126
24．经常带孩子到外面走走，开阔他的视野 128
选择适合孩子出行的目的地 130
多让孩子亲近大自然 130
让孩子参与出行前的准备工作 131
尽量选择结伴出行的方式 132
不要给孩子布置太多出行任务 132
25．不要嘲笑孩子的“白日梦”，允许他有奇思妙想 134
不要浇灭孩子爱幻想的热情 136
认真对待孩子的每一个“为什么” 137
赏识孩子的每一个奇思妙想 137
鼓励孩子用实践来验证奇思妙想 138
26．千万不要拿自己的孩子与别人的孩子进行比较 140
戒除自己的虚荣心理 142
换位思考，体会孩子的感受 142
理性看待孩子之间的差异 142
对孩子的预期要合情合理 143
在教育中要正确使用比较的方法 143
27．在家里设置一个给孩子放置个人作品的空间 145
懂得正确评价孩子的作品 147
为孩子的作品设置一个展示空间 148
教孩子如何展示自己的作品 149
谨防孩子产生傲慢心理 149
28．鼓励孩子思考未来，教他从小就做人生规划 151
引导孩子确立人生目标 152
根据孩子的性格、天赋引导他做好人生规划 153
倾听孩子的想法，了解他心中的理想 154
鼓励孩子做自己未来的主人 155
29．务必培养孩子的预见力、判断力与行动力 157
提高孩子的注意力和对事物的敏感度 159
通过做计划，培养孩子的预见力和行动力 159
教孩子勤于总结经验，多向他人学习 160
开阔孩子的视野，丰富他的阅历 161
在孩子面前扮演一个求知者 161
鼓励孩子尽早把想法付诸行动 161
30．给孩子选择和决定的权利，尊重他的选择与决定 163
让孩子有机会为自己的事情做主 164
不将意愿强加给孩子，但也要讲究原则 165
不抱怨或讽刺孩子作出的有误选择或决定 166
教孩子学会评估自己的选择和决定 166
31．舍得让孩子吃苦，给他创造体验挫折的机会 168
做好让孩子吃苦、体验挫折的心理准备 169
避免走入吃苦教育和挫折教育的误区 170
培养孩子的吃苦精神，不要过度保护他 170
为孩子设置小障碍，让他体验到挫折 171
教孩子勇于战胜困难，敢于直面挫折 172
32．培养孩子积极乐观的生活态度，不悲观、不消极 173
努力营造和睦快乐的家庭氛围 174
积极引导孩子从困境中走出来 175
减轻孩子面对课业和兴趣班的压力 176
让孩子拥有一个知足常乐的心态 177
33．学会正确爱孩子，区分理智的爱和溺爱 179
通过各种途径正确认识溺爱 181
在孩子面前学会合理地表达爱 182
给孩子一份有原则的爱 182
不溺爱孩子，但也不要拒之千里 183
34．善于发现孩子的优点，给他最恰当的鼓励 185
从不同的角度发现孩子的优点 186
在问题中发现孩子的优点并赞赏他 187
善于发现和放大孩子的优点 188
鼓励孩子的方式要恰当 189
35．教孩子学会控制自己的情绪，从而掌控未来 192
允许孩子释放自己的情绪 194
让孩子知道我们在乎他的情绪 194
学会接纳孩子的情绪 195
告诉孩子，情绪是可以控制的 196
教给孩子控制与宣泄情绪的方法 196
36．不仅要培养孩子的智商，更要重视培养他的情商 198
一定要做高情商的父母 200
从幼儿期就要对孩子开展情商教育 200
对孩子的情商教育要尽量全面 201
将孩子的智商与情商一起培养 202