第一章 绪论 1
第一节 问题的提出 1
第二节 研究的目的和意义 8
一、研究目的 8
二、理论意义 9
第三节 研究内容和方法 11
一、研究内容 11
二、研究方法 13
第四节 研究特色和创新之处 14
一、研究特色 14
二、创新之处 14
第五节 技术路线和结构安排 15
一、技术路线 16
二、结构安排 16
第二章 企业并购后知识整合的相关理论 18
第一节 知识整合理论 18
一、知识的界定、内涵 18
二、知识整合的界定、内涵 32
三、知识整合的理论基础 37
四、知识整合研究综述 39
第二节 组织学习导向理论 48
一、组织学习的界定、内涵 48
二、组织学习导向的界定、内涵 51
三、组织学习导向研究综述 52
第三节 核心能力理论 55
一、核心能力的界定、内涵 55
二、核心能力研究综述 57
第四节 并购整合理论 63
一、并购的界定、内涵 63
二、并购整合的界定、内涵 67
三、并购整合的理论基础 71
四、并购整合绩效 74
五、并购整合研究综述 82
第三章 企业并购后知识整合的传导机理 92
第一节 研究的理论基础 92
第二节 变量间的相互关系 94
一、组织学习导向与知识整合能力间的关系 94
二、组织学习导向与核心能力间的关系 96
三、知识整合能力与核心能力间的关系 99
四、知识整合能力与并购整合绩效间的关系 104
五、核心能力与并购整合绩效间的关系 105
第三节 假设与模型 109
第四节 变量定义与测量 114
一、组织学习导向 115
二、知识整合能力 118
三、核心能力 119
四、并购整合绩效 122
第四章 我国企业并购后知识整合的传导机理 125
第一节 问卷设计 125
一、问卷设计原则与设计过程 125
二、问卷的社会称许性 126
第二节 数据的获取、描述与分析方法 127
一、数据收集 127
二、样本描述 130
第三节 信度和效度检验 132
一、组织学习导向的因子分析 133
二、知识整合能力的因子分析 134
三、核心能力的因子分析 136
四、并购整合绩效的因子分析 137
第四节 相关分析 142
一、组织学习导向与知识整合能力的相关分析 143
二、组织学习导向与核心能力的相关分析 144
三、知识整合能力与核心能力的相关分析 144
四、知识整合能力与并购整合绩效的相关分析 144
五、核心能力与企业并购整合绩效的相关分析 145
第五节 回归分析 145
一、知识整合能力和组织学习导向对核心能力的回归分析 145
二、知识整合能力与企业并购整合绩效的回归分析 147
三、核心能力对企业并购整合绩效的回归分析 148
第六节 结果与讨论 149
第五章 企业并购后知识整合的案例 152
第一节 联想并购IBM 152
一、案例的基本情况 152
二、联想并购IBM PC后的知识整合 154
第二节 TCL并购阿尔卡特 174
一、案例的基本情况 174
二、TCL并购阿尔卡特后的知识整合 175
第三节 许继集团并购天宇电气 184
一、案例的基本情况 184
二、许继集团并购天宇电气后的知识整合 186
第四节 吉利并购沃尔沃 206
一、案例的基本情况 206
二、吉利并购沃尔沃后的知识整合展望 211
第六章 我国企业并购后知识整合的路径选择 222
第一节 转轨时期我国企业的并购及并购整合 222
一、我国企业的并购阶段 222
二、我国企业的并购动因 223
三、我国企业的并购整合 228
第二节 我国企业并购后知识整合的影响因素 230
一、知识本身的特性 230
二、并购企业特征 236
三、目标企业特征 245
第三节 我国企业并购后知识整合的路径选择 250
一、从战略上重视知识整合 251
二、树立组织学习导向 252
三、构建知识整合平台 255
四、建立有利于知识整合的企业文化 257
五、建立有效的沟通机制 258
六、重视人本因素 260
结论 265
附录 267
附录1：企业知识整合访谈提纲 267
附录2：企业并购后知识整合的传导机理调查问卷 269
附录3：许继集团并购天宇电气后的知识整合情况调查问卷 277
参考文献 279
后记 299