迎接本科教学工作评估，推进北大本科教育发展 811
以评估为契机建设教育强省 814
肩负国家使命建设高素质的评估专家队伍 818
教学评估过程是促进学校发展的过程 821
本科教学工作水平评估与高校自身发展的关系 828
关于评建工作中几个重要问题的探讨 831
统一思想 提高认识 以评促改 着力建设 834
以评促建 全面提高本科教学工作水平 839
抓住机遇，以评促建，全面提高教学水平和办学实力 843
以20字方针为纲，认真做好评估工作 848
巩固评估成果，创建高水平医科大学 851
评估给我们留下了什么 855
评建结合 致力创优开创具有天财特色的可持续发展之路 857
以评估求发展，办让库区人民满意的高等教育 864
高等医学人才培养的基本经验及特色 867
务本求真 注重长效 872
建设特色鲜明的高水平大学 875
抓住机遇，以评促建，实现学校跨越式发展 880
以评估为契机促进本科教学工作再上新台阶 884
教学评建工作加快了首都医科大学全面发展的步伐 888
认真贯彻二十字评估原则，努力提高本科教学水平 891
以评促建 以评促改重在建设 旨在发展 894
以评促建 重在建设 全面提升本科教学质量 899
依托地方文化，培育优势学科，服务本科教学，彰显办学特色 904
坚持科学发展观，贯彻“二十字”方针，不断提升人才培养质量 907
山西大学本科教学工作评建经验总结 910
以评促改，以评促建，以评促管 917
抓住机遇 以评促建 全面提升办学质量 921
以创优迎评为动力，全面提升本科教学工作水平 926
以本科教学评估促进学校实现跨越式发展 931
抢抓机遇 以评促建 实现我校的快速发展 935
抓住评估机遇 推进教学改革 提高教学质量 938
从严抓实 顺利迎接教育部本科教学工作水平评估 944
以教学评估为契机 全面提高教学质量 947
做实评建工作应着力解决好4种关系 951
以教学评估为契机，加强“复合型应用人才”培养的研究与实践 955
以评促建，深化改革，全面提高本科教学质量 959
以“创优迎评”为契机，全面提升本科教学工作水平 965
以评促建 提高教学质量 争创精品课程 970
集全校合力，融师生智慧，扎实做好评建工作，全面提高教育教学水平 973
以教学评估为契机，全面加强本科教学工作 978
以发展为主题，以改革为动力，全面提高本科教育教学质量 982
教学改革与建设的强大动力 986
以本科教学工作水平评估为契机，全面提升教学质量和办学水平 991
统一思想 提高认识 以评促改 着力建设 994
端正思想方法 强化六种意识 扎实工作落实积极迎评创优 998
以评估为契机，狠抓质量工程，努力促进本科教学工作水平上新台阶 1003
以本科评估为契机 全面提升教育质量 1008
不断深化改革 巩固评估成果 努力提高办学质量 1013
以评促建 以评促改 以评促管 1017
中心工作不动摇 以评促建见成效 1021
紧抓发展契机 营造健康“评建”文化 实现我院全面腾飞 1024
抓住评估机遇，求真务实，促进学校本科教学工作持续健康发展 1028
借评估抓质量 以质量迎评估 1035
把握重点 加强建设努力提高本科教学工作水平 1037
以院（系）级本科教学评价为抓手 明确办学思路、改善教学条件、深化教学改革、提高教学质量 1041
全力以赴抓本科评建 积极推进教育教学改革 努力提高我校本科教学质量 1045
《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》指标内涵的理解与认识 1050
科学定位 特色发展 培养“下得去、用得上、吃得苦、留得住”的本科应用型人才 1074
借“他山之石”认真做好迎评工作 1078
黑大：迎评工作介绍——迎评是场战役 1081
教育部专家组在经济贸易大学反馈考察意见 1084
华北工学院迎评经验 1085
特色就是优势——南京师范大学追求个性化办学的启示 1093
浙江工业大学副校长肖瑞峰谈迎评工作 1094
上外、广外“迎评促建”工作经验介绍 1095
清华大学等高校强化教学评估推动教学质量监控的特色 1098
以本科教学评估促进学校实现跨越式发展 1100
苏州大学以评建为契机全面提升办学质量 1104
紧紧抓住“教学”这个中心 1106
以本科教学评估为契机 加强教学建设与改革 努力提高教育教学质量 1110
杭州商学院以评促建工作 1117
首都经济贸易大学迎接教育部本科教学工作水平评估宣传手册 1120
宁夏大学本科教学工作水平评估宣传手册 1129
湖州师范学院迎评工作手册 1141
北京石油化工学院本科专业建设评估工作手册 1147
华中师范大学院系本科教学工作水平评估实施方案汇编 1153
黑龙江大学教学工作水平评估实施方案汇编 1174