第1篇 理念篇 1
问题1怎样理解高中生物新课程标准？ 1
问题2怎样摆正课程标准、省教学要求、考试说明之问的关系？ 8
问题3现行高中生物学的知识体系是怎样的？ 14
问题4新课程的教学方法与传统教学方法有哪些不同？ 20
第2篇 实践篇 26
生物1：分子与细胞 26
问题1怎样促使学生理解蛋白质的结构和功能？ 26
问题2怎样帮助学生理解核酸的结构和功能？ 32
问题3如何帮助学生理解各种细胞器的结构和功能？ 38
问题4如何组织学生建立真核细胞模型？ 44
问题5怎样帮助学生理解物质跨膜运输的实例？ 50
问题6如何帮助学生理解物质跨膜运输的方式？ 58
问题7如何组织学生探究影响酶活性的因素？ 66
问题8怎样在“细胞癌变”的学习过程中帮助学生确立积极的生活态度？ 73
生物2：遗传与进化 78
问题1如何帮助学生理解减数分裂与有丝分裂的异同？ 78
问题2如何组织学生制作DNA双螺旋结构模型？ 85
问题3怎样帮助学生明确基因控制蛋白质合成过程？ 93
问题4如何组织学生进行“关注人类遗传病”的活动？ 98
问题5如何帮助学生理解基因突变？ 102
问题6如何启发学生的想象力来学习基因工程及其应用？ 110
问题7如何引导学生学会基因频率和基因型频率的计算？ 115
问题8怎样帮助学生理解进化、隔离与物种的形成之问的关系？ 119
生物3：稳态与环境 125
问题1怎样说明内环境稳态及其重要性？ 125
问题2如何说明神经调节和体液调节的关系？ 131
问题3如何通过“生长素的发现”一课培养学生科学探究能力？ 140
问题4如何促使学生理解植物体内具有多种植物激素协调作用？ 147
问题5如何帮助学生建立数学模型解释种群的数量变动？ 151
问题6如何启发学生理解群落的演替过程？ 157
问题7怎样组织学生分析生态系统的结构？ 164
问题8怎样举例说出生态系统中的信息传递？ 169
问题9怎样进行“保护生物多样性”一课的教学？ 175
选修1：生物技术实践 181
问题1如何组织探究酶在洗涤方面作用的活动？ 181
问题2怎样组织酵母细胞固定化技术的实验？ 189
问题3如何组织学生制作果酒和果醋？ 194
问题4如何组织学生进行制作腐乳的活动？ 200
问题5如何组织学生进行蛋白质的提取和分离？ 206
选修3：现代生物科技专题 211
问题1怎样帮助学生理解构建基因表达载体？ 211
问题2如何帮助学生简述蛋白质工程的原理？ 217
问题3如何提高植物组织培养的教学效果？ 224
问题4如何帮助学生理解细胞融合与单克隆抗体的有关知识？ 231
问题5怎样帮助学生理解体外受精和早期胚胎培养的内容？ 238
问题6如何组织学生讨论转基因生物的安全性问题？ 244
问题7怎样简述生态工程的原理？ 252
第3篇 评价篇 264
问题1怎样上好高三生物一轮复习课？ 264
问题2如何命制一份质量较高的生物试卷？ 269
问题3如何提高生物试卷讲评课的效度？ 283
问题4如何进行高中生物教学的过程性评价？ 289
后记 296