第一章 绪论 1
引言 1
定位 1
一些基本方式 1
规划制度的一般性质和目的 3
规划实践技能训练 9
职业生涯中自身规划事业的发展 12
改变规划操作背景的推动力量 13
政府对规划的支持 19
本书的结构 20
第二章 技术性技能 23
引言 23
制定发展规划的程序 24
开发管理过程和实现地区或环境改善的过程 36
设计协商 37
实现残疾人的无障碍通行 43
通过环境设计防止犯罪 45
实现地区或环境改善的提示 48
专业知识的应用：零售规划案例 50
小结 54
自我评估的论题 56
第三章 规划制度和程序技能 58
引言 58
制定发展规划的过程 61
开发管理过程 67
公众协商和参与过程 72
对抗过程 76
小结 80
自我评估的论题 81
第四章 场地技能 83
引言 83
书面场地信息 84
口头资源和其他形式的客户反馈 87
使用地方媒体 91
规划师的亲历 93
创造场所的性质 98
小结 101
自我评估的论题 102
第五章 客户服务技能 104
引言 104
规划服务客户 107
主要规划服务客户群体的关键特征 110
规划服务客户的需要 119
保障客户反馈 125
信息技术的能力和潜力 129
小结 134
自我评估的论题 136
第六章 个人素质训练 138
引言 138
交流技能 138
态度、价值和道德 146
反应训练和持续的个人和职业发展 153
成为规划团队一名有作为的成员 156
小结 161
自我评估的论题 162
第七章 组织结构、管理体制和政治背景训练 163
引言 163
规划的决策 164
组织行为的企业运作方式 168
管理规划服务供应所面临的挑战 176
与作为规划决策者的议员们一道工作 184
小结 190
自我评估的论题 191
第八章 概括能力和综合能力训练 193
引言 193
概括能力训练 194
规划的战略层面 195
规划的时效性 197
远景 201
综合能力训练 206
把概括能力和综合能力结合起来 211
小结 212
自我评估的论题 214
第九章 探讨变化中的规划训练 215
引言 215
一些术语问题 216
对规划训练看法的变迁——不同经典作家的看法 217
对规划训练看法的变迁——一个专业团体的看法 223
对规划训练看法的变迁——从城市更新的角度看 229
对规划训练看法的变迁——从多专业合作的角度看 231
小结 238
第十章 结论 240
引言 240
对规划实践技能训练的回顾 241
作为反应型实践者的规划师 249
发展规划实践训练 252
结束语 259
参考文献 260
图框1.1规划的关键概念——变化的挑战 18
图框2.1发展规划编制一般模式 25
图框2.2规划“套着”规划：曼彻斯特的案例 28
图框2.3编制规划的关键战略成分 30
图框2.4期待地方规划行政管理部门维持规划导向的零售业发展 52
图框3.1战略导向规划的例子 65
图框3.2修正的阿恩斯坦市民参与阶梯 73
图框3.3社区投入金字塔 74
图框4.1了解规划的一般公共信息来源 91
图框4.2按照英国皇家城镇规划院的观点，空间规划的三个层面 96
图框4.3按照罗杰和鲍威尔的观点，城市更新中的城市设计 99
图框5.1英国地方政府主要规划服务客户群体 108
图框5.2公共部门规划师有效规划的行为特征 124
图框5.3对英国城乡规划体制和服务的态度：环境部对一个国家研究项目的主要发现 128
图框5.4英国政府e规划战略中的主要规划服务领域 130
图框5.5英格兰规划师对他们使用的协商咨询方法变化的认识 130
图框5.6街区更新小组提出的有关英国国家街区更新战略的学习大纲的概要 134
图框6.1口头交流规划观点的一般错误 142
图框6.2比特利有道德的土地使用政策的关键因素 149
图框6.3诺兰委员会的公共生活原则 150
图框6.4亨德勒妇女规划道德标准的基本原则 151
图框6.5英国皇家城镇规划院职业道德规范 152
图框6.6加拿大规划院的价值陈述 152
图框6.7美国规划协会道德原则陈述 153
图框7.1英格兰的社区战略 171
图框7.2赫尔社区战略 172
图框7.3关于如何把社区战略与地方发展纲领有效衔接给规划师的意见 174
图框7.4谢菲尔德第一合作伙伴“大家庭” 175
图框7.5组织的基本管理功能 180
图框7.6领导和管理功能比较 183
图框7.7按照本维尼斯特的观点“政治领导”与规划师之间的关系为什么可能存在困难 186
图框8.1战略选择过程中通常对选择做出的判断 197
图框8.2规划编制时间尺度 201
图框8.3沃克菲尔德复兴战略 206
图框8.4贝德福德郡警方对规划申请提供咨询意见的新安排 208
图框8.5棕地再开发中需要考虑的因素 210
图框9.1一些重叠概念的定义 217
图框9.2英国皇家城镇规划学会1996年有关规划师品质的主张 224
图框9.3学者和实际工作者对英国皇家城镇规划学会1996年有关规划师训练相对重要性的看法 225
图框9.4英国皇家城镇规划学会的规划新前景 228
图框9.5英国皇家城镇规划学会2004年提出的规划训练关键要素 229
图框9.6街区更新办公室有关街区更新参与者的训练 231
图框9.7建筑和建筑环境委员会对短缺训练的看法 233
图框9.8伊根委员会对可持续发展社区因素的看法 237
图框10.1舍恩对反应型实践者的看法 251