第一部分 教育学 2
第一章 教育与教育学 2
命题聚焦 2
知识架构 2
第一节 教育及其产生与发展 3
第二节 教育学概述 10
试水招教 18
真题预测 20
典型案例 20
第二章 教育的基本规律 21
命题聚焦 21
知识架构 21
第一节 教育与社会的发展 22
第二节 教育与人的发展 28
试水招教 34
真题预测 35
典型案例 36
第三章 教育目的与教育制度 37
命题聚焦 37
知识架构 37
第一节 教育目的 38
第二节 教育制度 46
试水招教 52
真题预测 53
典型案例 53
第四章 教师与学生 54
命题聚焦 54
知识架构 54
第一节 教师及其职业素养 55
第二节 学生 67
第三节 师生关系 70
试水招教 75
真题预测 76
典型案例 76
第五章 课程 77
命题聚焦 77
知识架构 77
第一节 课程概述 78
第二节 课程目标 82
第三节 课程内容 84
第四节 课程结构 86
第五节 课程管理 87
第六节 课程设计与实施 91
第七节 课程评价 93
第八节 课程资源 95
试水招教 96
真题预测 97
典型案例 98
第六章 教学 99
命题聚焦 99
知识架构 99
第一节 教学概述 100
第二节 教学过程 102
第三节 教学原则与教学方法 108
第四节 教学组织形式与教学工作的基本环节 115
第五节 教学评价 122
第六节 教学模式 124
试水招教 127
真题预测 128
典型案例 128
第七章 德育 129
命题聚焦 129
知识架构 129
第一节 德育概述 130
第二节 德育内容 132
第三节 德育过程 134
第四节 德育原则 136
第五节 德育模式 138
第六节 德育的途径与方法 140
试水招教 143
真题预测 144
典型案例 145
第八章 班主任与班级管理 146
命题聚焦 146
知识架构 146
第一节 班级与班级管理 147
第二节 良好班集体的培养 150
第三节 班主任工作概述 152
试水招教 156
真题预测 157
典型案例 158
第九章 课外、校外教育 159
命题聚焦 159
知识架构 159
第一节 课外、校外教育的概念与意义 160
第二节 课外、校外教育的内容与形式 161
第三节 课外、校外教育的特点与要求 162
第四节 学校、家庭、社会三结合教育 163
试水招教 165
真题预测 166
典型案例 166
第十章 教育研究及其方法 167
命题聚焦 167
知识架构 167
第一节 教育研究概述 168
第二节 教育研究的基本过程 168
第三节 常用的教育研究方法 169
试水招教 171
真题预测 172
典型案例 172
附录Ⅰ 《学记》 174
第二部分 心理学 178
第一章 心理学概述 178
命题聚焦 178
知识架构 178
第一节 心理学的研究对象和意义 179
第二节 心理的实质 180
第三节 心理学的产生与发展 182
试水招教 184
真题预测 185
典型案例 185
第二章 认知过程 187
命题聚焦 187
知识架构 187
第一节 注意 188
第二节 感觉与知觉 192
第三节 记忆 199
第四节 表象与想象 206
第五节 言语与思维 210
试水招教 217
真题预测 218
典型案例 219
第三章 情绪情感与意志 220
命题聚焦 220
知识架构 220
第一节 情绪与情感 221
第二节 意志 225
试水招教 228
真题预测 229
典型案例 230
第四章 个性心理 231
命题聚焦 231
知识架构 231
第一节 需要、动机与兴趣 232
第二节 能力 235
第三节 人格 241
试水招教 249
真题预测 250
典型案例 251
第五章 社会心理与行为 252
命题聚焦 252
知识架构 252
第一节 社会态度与社会知觉 253
第二节 印象形成 254
第三节 人际关系 255
第四节 群体心理 256
试水招教 259
真题预测 260
典型案例 260
第三部分 教育心理学 262
第一章 教育心理学概述 262
命题聚焦 262
知识架构 262
第一节 教育心理学的基本内涵 263
第二节 教育心理学的发展 264
第三节 教育心理学的研究方法与研究原则 265
试水招教 267
真题预测 268
典型案例 268
第二章 心理发展及个别差异 269
命题聚焦 269
知识架构 269
第一节 心理发展概述 270
第二节 中小学生的认知发展 272
第三节 中小学生的情意发展 279
第四节 中小学生的人格发展 281
第五节 个别差异与因材施教 283
试水招教 285
真题预测 286
典型案例 286
第三章 学习理论 288
命题聚焦 288
知识架构 288
第一节 学习概述 289
第二节 一般学习理论 290
试水招教 297
真题预测 298
典型案例 299
第四章 学习心理 300
命题聚焦 300
知识架构 300
第一节 学习动机 301
第二节 学习策略 307
第三节 学习迁移 311
第四节 知识与技能 315
第五节 问题解决与创造性 321
第六节 态度与品德 326
试水招教 331
真题预测 332
典型案例 333
第五章 教学心理 334
命题聚焦 334
知识架构 334
第一节 教学设计 335
第二节 课堂管理 340
试水招教 345
真题预测 346
典型案例 347
第六章 心理健康与教师职业心理 348
命题聚焦 348
知识架构 348
第一节 心理健康概述 349
第二节 学生的心理健康及其维护 350
第三节 教师职业心理 355
试水招教 360
真题预测 362
典型案例 362
第四部分 教育法律法规 364
第一章 教育法律基础 364
第一节 教育法规概述 364
第二节 教育法律规范 366
第三节 教育法律关系 368
第四节 教育法律责任 370
第五节 教育法律救济 373
第二章 依法执教与教师违法行为预防 379
第一节 依法执教 379
第二节 教师违法行为预防 380
第三章 主要教育法律法规 384
中华人民共和国宪法（节录） 384
中华人民共和国教育法（节录） 385
中华人民共和国义务教育法（节录） 388
中华人民共和国未成年人保护法（节录） 391
中华人民共和国预防未成年人犯罪法（节录） 395
中华人民共和国教师法（节录） 397
教师资格条例（节录） 400
学生伤害事故处理办法（节录） 400
教育行政处罚暂行实施办法 403
四川省教师职业道德行为准则（试行） 407
四川省义务教育阶段学校实施素质教育八条规定 408
成都市未成年人安全保护条例 408
附录Ⅱ 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》 412
附录Ⅲ 《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》 429
第五部分 新课程改革 432
第一章 新课程改革概述 432
第一节 新课程改革的背景 432
第二节 新课程改革的目标 434
第二章 新课程理念 436
第一节 教师角色与教学行为 436
第二节 新的教学观 437
第三节 学习方式的变革 438
第三章 综合实践活动 440
第一节 综合实践活动概述 440
第二节 信息技术教育与多媒体教学 441
典型案例 443
附录Ⅳ 《基础教育课程改革纲要（试行）》 444
第六部分 教师职业道德与基本礼仪 448
第一章 教师职业道德概述 448
第一节 教师职业道德的概念与特点 448
第二节 教师职业道德的功能 449
第二章 教师职业道德修养 451
第一节 教师职业道德修养概述 451
第二节 教师职业道德修养的方法 453
第三章 教师职业道德评价 455
第一节 教师职业道德评价概述 455
第二节 教师职业道德评价的方法 455
第三节 《中小学教师职业道德规范》解读 457
第四章 教师基本礼仪 459
第一节 教师礼仪概述 459
第二节 教师礼仪的内容 460
典型案例 462
第七部分 教育教学技能 464
第一章 教学设计技能 464
第一节 教学目标的设计技能 464
第二节 教案的设计技能 465
第二章 课堂教学技能 468
第一节 课堂导入 468
第二节 课堂提问 469
第三节 课堂板书 471
第三章 教学语言表达 479
第一节 教学口语表达 479
第二节 教态语言表达 483
第四章 教师交往技能 487
典型案例 488
第八部分 教育写作与面试 490
第一章 教育写作 490
第二章 教师招聘面试技巧 495
第九部分 公共基础知识 508
第一章 马克思主义基本原理 508
第二章 毛泽东思想概论 513
第三章 中国特色社会主义理论体系 514
第四章 法律部分 519
第五章 行政管理 522
第六章 公文写作 524
第七章 常识部分 526
第八章 四川省情省策 529