第一章 走向讲台——在执著与坚毅中为人师表 2
1．成为学生崇拜的偶像 2
2．教育日记：我快速成长的平台 5
3．追随名家 9
4．我与人文在线的故事 12
5．一次课改实验 15
6．寻找忙碌中的“静” 18
7．我的“压迫式”读书 19
8．我的“心”路历程 21
第二章 享受课堂——让课堂成为孩子的精神舞台 21
1．让课堂充满笑声 28
2．课堂上，他哭了 29
3．课堂里的“同声翻译” 31
4．文科学习的目的是什么 32
5．新课程：文科考试该怎样进行 34
6．课堂以生为镜 36
7．布置给老师的作业 38
8．激情燃烧的“洋课堂” 40
9．老师，请做好“首席学生” 43
10．新课程：让我们带着欣赏同行 46
11．我的课堂与“写”同行 48
12．双人教学模式的理论探究 54
第三章 学生观——你的心我永远会懂 54
1．学生是发展的人 60
2．学生是独特的人 70
3．学生是教育活动的主体 75
4．学生具有巨大的潜力 79
5．学生是责权主体 82
第四章 学生评价——为学生成长注入动力 82
1．学生评价概述 90
2．评价是为了让学生了解自己，发现自己 93
3．用多把尺子衡量学生 98
4．你评，我评，大家评 101
第五章 另眼看教育——用心去触摸教育的脉搏 101
1．“特殊荣誉”要慎用 110
2．国歌岂可作为惩罚学生的工具 111
3．要“像”还要“好” 112
4．特级教师落聘的思考 115
5．美国雷公包先生的执著 118
6．中学生配手机该不该 119
7．分数不是教育的唯一表达 120
8．感受日本女孩节 122
9．感悟于春祥的脚印文化 123
10．给学生一个“英雄” 124
11．国旗下讲话该讲些什么 127
12．几个经常性惩罚措施的启示 132
13．教师流动呼唤市场准入机制 133
14．教师末位淘汰制是把双刃剑 134
15．揭开“厌学情绪”的面纱 136
16．学生管理：是示强，还是示弱 139
17．学生喜欢什么样的政治课 140
18．优质课之“忧” 141
19．这些教育方式行吗 146
20．我们离教育专家有多远 148
21．民办教育：冰火两重天 151
22．公民教育：中华民族复兴的翅翼 159
第六章 师生结伴成长——师生同心同行同乐 159
1．家长会，学生成长的加油站 166
2．我与学生做网友 167
3．与学生一起做操 169
4．扶贫心灵 170
5．比别人懂得多一点 172
6．不要给自己找借口 173
7．过程远比结果更美丽 174
8．教师的良心 175
9．看清自己 176
10．老师，您要帮助我 178
11．老师，我最近有进步了 179
12．老师，您不能忘记了 180
13．老师，太感谢您了 181
14．老师，我太累了 182
15．诺言 184
16．授之以渔 185
17．他，站在室外 186
18．拖堂的“冲突” 187
19．我给学生亮黄牌 188
20．我们是否想尽了办法 189
21．我是“后进生” 192
22．辛苦了，老师 193
23．欣赏他人等于欣赏自己 194
24．学生教训了我 195
第七章 呵护心灵——用师爱温暖学生的心灵 195
1．在合作中学会竞争 198
2．要找到“病根” 199
3．我愿意奉献我的笑脸 200
4．信心比什么都重要 201
5．目标是成功的保证 202
6．不要过分苛求完美 203
7．要学会放弃 204
8．学会逆向思维 205
9．缺点并不是一无是处 207
10．用你的行动“抢”回你爸爸 209
11．你的想法，老师支持你 210
12．不要多虑 211