1．绪论 1
1.1 国家教育考试制度的变迁 2
1.2 国家教育考试制度 4
1.3 高等教育自学考试制度含义与定位 7
1.4 高等教育自学考试制度产生的时代背景 9
1.5 高等教育自学考试制度发展概况 11
1.6 高等教育自学考试制度已有的研究成果 15
2．高等教育自学考试制度的发展历程 19
2.1 创建阶段（1981—1988） 19
2.2 确立形成阶段（1988—2000年） 19
2.3 拓展阶段（2000年至今） 20
3．高等教育自学考试制度的特点 24
3.1 高等教育自学考试制度的基本特点 24
3.2 新世纪高等教育自学考试制度表现出新的特征 27
3.3 高等教育自学考试制度开放性教育的具体特点 28
4．高等教育自学考试制度专业设置 36
4.1 高等教育自学考试制度专业设置 36
4.2 高等教育自学考试制度专业设置的发展过程 36
4.3 编制《高等教育自学考试专业目录》与《高等教育自学考试专业基本规范》 38
4.4 构建高等教育自学考试制度合理的专业结构体系 43
4.5 高等教育自学考试制度专业设置的原则 44
4.6 高等教育自学考试制度专业管理的原则 45
4.7 高等教育自学考试制度专业设置的发展趋势 47
5．高等教育自学考试制度与教育公平 49
5.1 教育公平的含义 49
5.2 高等教育自学考试制度设计中的教育公平理念 50
5.3 教育公平与构建终身教育体系和实现学习型社会 51
5.4 高等教育自学考试制度促进教育公平的表现 53
5.5 高等教育自学考试制度促进教育公平的制度基础 55
5.6 高等教育自学考试制度在实现教育公平上存在的问题 57
5.7 高等教育自学考试制度促进教育公平的对策和建议 58
6．高等教育自学考试制度与构建终身教育体系 61
6.1 终身教育的含义 61
6.2 终身教育体系的基本特征 62
6.3 高等教育自学考试制度与构建终身教育体系的关系 63
6.4 高等教育自学考试制度与构建终身教育体系的契合 66
7．高等教育自学考试制度与实现学习型社会 69
7.1 学习型社会的含义 69
7.2 学习型社会发展过程及趋势 70
7.3 高等教育自学考试制度与实现学习型社会的契合 72
7.4 高等教育自学考试制度与学习型社会发展 73
8．高等教育自学考试制度在构建终身教育体系和实现学习型社会中的作用 75
8.1 终身教育与终身学习、学习型社会的关系 75
8.2 高等教育自学考试制度与终身教育体系、学习型社会的内在联系 79
8.3 高等教育自学考试制度与终身教育体系和学习型社会关系的发展 83
8.4 充分发挥高等教育自学考试制度在构建终身教育体系和实现学习型社会中的作用 85
9．高等教育自学考试制度的社会效益和经济效益 89
9.1 高等教育自学考试制度经济分析的界定 89
9.2 高等教育自学考试制度效益分析的理论依据 90
9.3 高等教育自学考试制度教育投资收益的特点 100
9.4 高等教育自学考试制度收益率计量模型 101
9.5 高等教育自学考试制度社会效益分析 106
9.6 高等教育自学考试制度整体经济效益分析 110
9.7 高等教育自学考试制度经济效益评估的前提 113
9.8 高等教育自学考试制度整体经济效益评估 113
9.9 高等教育自学考试制度个人效益分析 118
9.10 高等教育自学考试制度的问题与完善 128
10．完善高等教育自学考试制度的对策建议 131
10.1 我国高等教育自学考试制度存在的主要问题 131
10.2 完善高等教育自学考试制度的对策建议 135
11．推进高等教育自学考试制度改革创新的对策建议 142
11.1 确定未来改革、发展与创新的目标 142
11.2 在改革、发展与创新中坚持公平与效率原则 143
11.3 改革、发展与创新组织管理制度 146
11.4 以制度需求多元化为改革基础 154
11.5 有效进行供给制度改革、发展与创新 157
11.6 推进高等教育自学考试制度改革与创新对策建议 160
11.7 高等教育自学考试制度未来发展构想与主要工作 163
参考文献 169
附录 173
附录一 实证问卷调查分析报告 173
附录二 河南省高等教育自学考试访谈记录 182
附录三 我国高等教育自学考试个人效益实证分析 183
附录四 自学考试制度与终身学习型社会构建 191
附录五 自学考试制度与终身教育和学习型社会 202
附录六 自学考试制度创新与经济社会效益分析专题研究报告 220
附录七 我国考试经济的发展与变革研究 236