第一章 对幼儿和幼儿教育的再定位 1
生命、生活与幼儿教育 3
起跑线上的“赢”与童年的幸福 12
国民教育体系中的幼儿教育 17
国家战略中的幼儿教育 23
让“儿童意识”融入公众意识 38
第二章 多学科视野下的学前教育体制机制改革研究 45
从受教育权角度阐述我国学前教育政策和事业发展 47
“新公共管理”理论对我国学前教育体制改革的启示与思考 59
政府投入学前教育的理论依据——基于公共产品理论的分析 72
儿童福利视角下的学前教育 80
世界学前教育投入方式研究 97
学前教育不公平的社会表现、产生机制及其解决的可能途径 107
学前教育政府责任有效履行的前提：观念的觉醒 120
第三章 发展学前教育的政策分析 137
学前教育立法：必要性、基本问题及政策建议 139
学前教育的科学发展与均衡发展 151
从特权福利到公民权利——解读《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》中的普惠性原则 158
我国幼儿教育券政策分析——基于台湾、香港、淄博、南京四地的分析 168
各省人民政府学前教育政策分析报告 179
学前教育三年行动计划怎么编 185
市、县（区）学前教育三年行动计划分析报告——以31个省区市为例 189
第四章 学前教育体制机制改革案例分析 197
民办幼儿园收费问题调查报告 199
未注册幼儿教育机构研究 208
“再改制”现象与决策理性的唤起 225
政府担当，儿童为先——山东省东营市学前教育行 234
政府投资为主，家庭合理分担，引导幼儿教育事业走上健康发展之路——基于张家港市的经验 239
经济较发达地区农村学前教育发展——苏州的经验 250
南京农村幼儿教育发展“扶持计划”的启示与思考 258
深圳的幼教改革透视 266
参考文献 284
后记 289