第一章 学前教育学的对象、任务及发展 1
第一节 学前教育学的对象和任务 1
第二节 学前教育学的建立与发展 8
第二章 学前教育与社会的关系 24
第一节 学前教育的产生和发展 24
第二节 学前教育与社会经济、政治、文化等方面的关系 38
第三章 学前教育和儿童身心发展的关系 61
第一节 学前教育和其他因素在儿童发展中的作用 61
第二节 儿童身心发展的规律对学前教育的影响 76
第四章 学前儿童全面发展教育 87
第一节 教育目的和学前教育目标 87
第二节 学前儿童体育 96
第三节 学前儿童智育 106
第四节 学前儿童德育 116
第五节 学前儿童美育 128
第五章 婴儿教育 144
第一节 婴儿教育的意义、任务 144
第二节 婴儿教育的内容 150
第三节 婴儿教育的方式 167
第六章 幼儿园的游戏 179
第一节 游戏概述 179
第二节 学前儿童的游戏 195
第三节 游戏在学前教育中的运用 207
第四节 幼儿园游戏指导 217
第七章 幼儿园的课程与教学活动 239
第一节 幼儿园课程与教学活动概述 239
第二节 幼儿园课程和教学的理论与模式 255
第三节 幼儿园教学活动的原则和方法 282
第四节 幼儿园教学活动的过程、环境和组织形式 295
第八章 幼儿园的日常生活和节日娱乐活动 318
第一节 幼儿园的日常生活活动 318
第二节 幼儿园的节日和娱乐活动 335
第九章 幼儿园与小学的衔接 348
第一节 幼小衔接工作的意义和任务 348
第二节 幼小衔接工作的问题与措施 356
第十章 学前教育和家庭、社区 371
第一节 家庭教育及其作用 371
第二节 家庭教育的特点和要求 376
第三节 独生子女教育 392
第四节 幼儿园的家长工作 401
第五节 社区与社区学前教育 408
第十一章 学前教师的专业发展及其培养 419
第一节 学前教师的职业特点和作用 419
第二节 学前教师的专业素养结构 424
第三节 学前教师的专业发展 434
第四节 学前教师的培养 440
第十二章 幼儿园管理、评价与研究 452
第一节 幼儿园管理 452
第二节 幼儿园教育评价 458
第三节 幼儿园教育研究 467
参考文献 479