创造力是迈向世界舞台的重要途径 1
第一章 绪论 1
一、创造思考教学的重要性 3
二、给学生一片思考的天空 6
三、创造思考教学有助于学业成绩 10
第二章 创造思考教学的涵义与特征 13
一、什么是创造思考教学？ 15
二、创造思考教学的特征 18
第三章 创造思考教学的目标 23
一、创造力的本质 25
二、创造思考教学目标的研究 39
第四章 创造思考教学的原则 45
一、费崔的创造思考教学原则 47
二、陶伦思的创造思考教学原则 50
三、柯拉汉提出发展创造力的建议 51
四、威廉氏发展儿童创造力的方法 52
五、腾柏烈克创造思考教学原则 53
六、综合归纳 54
第五章 创造思考教学的模式 59
一、认知与情意模式 63
二、创造性问题解决教学模式 66
三、威廉氏创造与情意的教学模式 79
四、多元才能发展模式 81
五、创造性探究教学模式 84
六、系统化教学设计模式 85
七、“问想做报”教学模式 87
八、“智能结构的教学模式 87
九、“问想做评”创造思考教学模式 91
第六章 创造思考教学的策略 101
一、扩散性的创造思考教学策略 105
二、聚敛性创造思考教学的策略 122
第七章 创造思考教学的发问技巧 143
一、智能结构模式的扩散思考发问技巧 145
二、创造性的发问技巧 147
三、创造思考发问技巧的口诀 152
四、创造思考发问的要领 155
第八章 创意游戏 157
一、语文的创意活动 160
二、数学的创意活动 164
三、美术的创意活动 172
四、动脑活动 177
第九章 创造思考教学的评量 187
一、创造思考评量的方式 189
二、创造思考评量的评分指标 192
三、创造思考评量的原则 195
四、创造思考评量的实例 197
第十章 创造思考教学活动设计 207
一、幼儿园的创造思考教学活动设计 209
二、国小的创造思考教学活动设计 214
三、国中的创造思考教学活动设计 222
四、创造力训练实验活动方案活动设计 232