译者序 1
前言 1
一 人类与科学 1
科学文明中的人类 3
人工自然 3
X射线 7
基础研究的重要性 11
人类与机械 14
科学家与社会 18
人口向都市的集中 22
信息的整理 25
研究课题的大规模化 29
未来的问题 32
自然的法则与人类的法则 36
科学与人性 40
作为思维者的人类 40
作为观察者的人类 54
作为实践者的人类 78
科学与人类的幸福 90
二 作为创造者的人类 99
模仿与独创 101
科学家的创造性 114
必要条件--执著 116
天才和怪人 118
记忆力、理解力、演绎推理能力 119
类推 121
根据模型进行的类推 122
电子计算机中的类推 125
直觉与人类面部的识别 127
抽象化、一般化 129
直觉与抽象的对立关系 131
天才辈出的17世纪 133
笛卡尔的明晰 135
笛卡尔的方法论 138
笛卡尔的方法论与现代科学 140
创造性与自我控制--结合教育问题的思考 142
学习与研究 176
教育的难点 176
学习与研究 179
学习与掌握 182
关于学习意识 185
记忆力与创造能力的关系 187
关于自我控制的能力 190
自我控制与创造性 193
尊重创造性 196
天才与机械 201
三 科学的进化 207
科学是什么？ 209
学术的自由与大学的理念 218
科学的思维--物理学的对象与法则 224
东方的思维 246
科学思维中的直觉与抽象 258
发展中的介子理论 271
介子理论建立后的三十年 281
深不可测的自然界 281
人工粒子的诞生 282
三种基本粒子 283
三分法与八重态说 285
多种多样的基本粒子 286
核力场与电磁场 287
强相互作用与S行列式法 288
非“点”状的基本粒子 289
特性存在于形状和大小之中 289
立体模型 290
现阶段对自然的认识--对基本粒子国际学术会议的期望 291
物理学的衰落与复兴 298
关于基本粒子理论的业余讲习班 314
说明［井上健］ 320