一、研究背景 1
（一）“低负高效”作业是革除现实弊端的热切呼唤 1
（二）“低负高效”作业是推行减负工程的必然要求 1
（三）“低负高效”作业是实现高效课堂的重要途径 1
二、研究设计 2
（一）概念界定 2
1．关于“低负高效” 2
2．关于“课型” 2
（二）研究依据 2
1．最优化理论 2
2．新课程理论 2
3．教育研究方法论 2
（三）研究目标 3
1．优化初中数学作业设计模式 3
2．提高初中学生数学作业效果 3
3．提升数学教师作业设计水平 3
（四）研究思路 3
1．“低负高效”作业设计依据在于不同课型教学任务 3
2．“低负高效”作业实现基础在于提升例题教学效果 3
3．“低负高效”作业实现关键在于优化作业内容设计 3
4．“低负高效”作业实现保证在于提高作业评价质量 3
三、研究内容及实施 4
（一）初中数学概念课作业优化设计的研究 5
1．基于概念形成过程设计例题教学流程 5
2．基于概念形成过程确定作业内容设计 6
3．基于作业内容设计选择作业讲评策略 8
（二）初中数学命题课作业优化设计的研究 10
1．基于命题形成过程设计例题教学流程 11
2．基于命题形成过程确定作业内容设计 11
3．基于作业内容设计选择作业讲评策略 12
（三）初中数学习题课作业优化设计的研究 14
1．基于习题教学任务设计例题教学流程 14
2．基于习题教学任务确定作业内容设计 15
3．基于作业内容设计选择作业讲评策略 16
四、研究成果 16
（一）优化了初中数学作业设计模式 16
1．构建了三种课型作业设计模式 17
2．优化了数学作业设计操作流程 17
3．研制了数学作业设计基本策略 18
（二）提高了初中学生数学作业效果 18
1．学生作业负担有了明显下降 18
2．学生作业效果有了较大提高 20
3．学生数学成绩有了可喜进步 20
（三）提升了数学教师作业设计水平 21
1．教师作业设计能力不断增强 21
2．教师教育科研素养不断提升 22
3．教师教学业务水平不断提高 23
五、结论与展望 24
（一）“三种模式”设计理念新颖 24
（二）“校本作业”实践效果突出 24
（三）“以点带面”推广价值深远 24
一、研究工作大事记 26
二、每课作业类型表 27
三、课题相关案例选 34
四、课题相关论文选 39
五、课题相关荣誉选 85
六、课题物化成果选 111
七、课题推广讲座选 115
八、社会媒体报道选 118
九、课题相关活动选 121