一、［陈剑恒 张述祖 胡士襄］ 1
前言 1
第一章 思维转化运动与转化教学法 1
第一节 转化教学法的理论根据 1
序言 1
二、［张敷荣 高振业 张粹然］ 5
第二节 思维转化运动与学习、研究和教学的关系 6
三、［李士奎］ 8
第一节 教育者必须先受教育 21
第二章 教师在教学过程中进行自身能力的转化 21
第二节 教师为培养学生的智能必须具备的教学能力 29
第三节 提高教学能力的途径 42
第四节 教师在教学中着眼点的转化 56
第五节 教师在教学中立足点的转化 89
第三章 指导学生学习倾向的转化 98
第一节 指导学生学习兴趣的转化 98
第二节 指导学生学习态度的转化 119
第三节 指导学生学习内容的转化 123
第四节 指导学生学习方式的转化 144
第五节 指导学生应考方法的转化 163
第四章 按照思维转化过程进行教学-转化教学过程 168
第一节 转化教学法的两大任务 168
第二节 教学知识与培养智能的辩证关系 170
第三节 在教学过程中培养智能的重大意义 178
第四节 在转化教学过程中增长学生知识，培养学生智能 187
第五节 将教材中的知识、技术转化为学生的智能、技能的步骤 200
第六节 多程教学和转化教学过程中的始终及其关键 217
第一节 继承性教学 223
第五章 按照思维转化运动的发展层次进行教学--转化教学法的发展层次 223
第二节 开创性教学 240
第三节 继承性教学与开创性教学的结合和转化 269
第六章 按照思维转化运动的发展规律进行教学--转化教学法的发展规律 278
第一节 按照形式逻辑的思维规律进行教学 278
第二节 按照思维转化运动发展的革新规律进行教学 282
第三节 按照曲折前进规律进行教学--曲折前进的教学规律 286
第四节 按照螺旋上升规律进行教学--螺旋上升的教学规律 297
第五节 按照殊途同归规律进行教学--殊途同归的教学规律 315
第六节 按照中心扩散规律进行教学--中心扩散的教学规律 327