甲部 理论篇 1
第1章 有关的历史和社会脉络&祁永华 3
第2章 第二语言中文教学：多层教材与教法理论&谢锡金 15
第3章 分层阅读教学：分层教材运用个案&林伟业、李浚龙 37
第4章 分层阅读教法：中学个案&谢锡金、李浚龙、罗嘉怡 47
第5章 小学非华语学生分层阅读教学个案&谢锡金、黄敏滢、罗嘉怡 57
第6章 任务型语言教学理论&傅爱兰、郭粲 69
第7章 学习动机与第二语言学习&罗嘉怡、谢锡金 77
第8章 非华语学生自学中文：文字观念与网上自学资源&祁永华、刘仲池 91
第9章以「学习社群模式」促进校际合作&祁永华、陈伟文 107
乙部 校本课程的开发与优秀案例 117
第10章 个案一：中一班说话训练&岑绍基、潘温文、李洁芳 119
第11章 个案二：中一班写作教学&岑绍基、潘温文、李洁芳 133
第12章 个案三：培养香港少数族裔学生语言基本能力的教案设计与分析&高放、宋文珍、岑绍基 141
第13章 个案四：培养香港少数族裔学生跨文化交流能力的教案设计与分析&高放、宋文珍、祁永华 149
第14章 个案五：与多元文化共舞——校本识字教材案例&张慧明、唐秀芬、陈晓薇、罗聿嘉、马晓燕、黄詠宜 157
第15章 个案六：扣紧识字、阅读、听说的第二语言学习&谢锡金、陈伟文、陈国祥、刘玉珍、吴少文、朱初芬、宋敏儿 169
第16章 个案七：说听教学&林伟业、李浚龙 183
第17章 个案八：校本（中文〔第二语言〕）任务型教学设计的理念与方&傅爱兰、丛铁华、郭粲、华相、刘国张、方丽玲、张詠珊法 193
第18章 个案九：识字教学&谢锡金、李浚龙 207