第一章 课堂评价的概念分析 1
第一节 课堂及相关概念的分析 1
一、课堂与课堂教学 1
二、课堂教学质量 7
第二节 课堂评价的界定 14
一、评价的内涵与构成 14
二、课堂评价 17
三、几个相关概念的辨析 20
第三节 课堂评价研究的意义和作用 22
一、课堂评价研究的必要性 22
二、课堂评价研究的作用 26
第二章 课堂评价研究的历史与现状 31
第一节 课堂评价研究的历史发展 31
一、课堂评价基础理论的变迁 31
二、课堂评价的实践探索 41
第二节 课堂评价研究中争论和探讨的问题 64
一、如何认识和处理知识教学与个体体验的关系 64
二、如何认识课堂教学中教师与学生的作用和地位 67
三、关于确定课堂评价标准的策略 70
第三节 现代课堂评价的发展趋势 72
一、现代课堂评价强调创设结合并促进学生发展的教育环境 72
二、现代课堂评价从重视结果评价过程评价发展 73
三、现代课堂评价的主体由一元向多元发展，评价对象由被动待向主动参与发展 74
四、现代课堂评价的评价方法由单一向综合，多层次，全方位方向发展 75
第三章 课堂评价的理论透视 77
第一节 课堂教学的结构分析 77
一、课堂教学的要素分析 77
二、课堂教学质量的形成分析 82
第二节 现代课堂教学质量观的确立 88
一、对过去课堂教学质量观的分析 89
二、现代课堂教学质量观形成的理论基础 94
三、现代课堂教学质量观形成的实践基础 108
四、现代课堂教学质量观的确立 114
第三节 课堂评价的方法论研究 122
一、对过去课堂评价方法论的剖析 122
二、现代课堂评价方法论探讨 126
第四章 课堂评价的标准 130
第一节 课堂评价标准的实证研究 131
一、课堂评价标准研究的设计 131
二、课堂评价标准研究的结果分析 136
三、对课堂评价标准调查结果的讨论 163
第二节 课堂评价标准的确立 166
一、对20世纪80年代以来我国课堂评价标准的分析 166
二、确立现代课堂评价标准的原则 170
三、构建现代课堂评价标准 173
第五章 课堂评价的实施 185
第一节 课堂评价实施中的若干问题 185
一、课堂评价目的的确定 185
二、课堂评价方式的选择 189
三、课堂评价方法的确定 192
第二节 课堂评价的实施过程 198
一、课堂评价的准备阶段 198
二、课堂评价的具体实施 201
第三节 课堂评价实验验证 209
一、实验目的 209
二、实验假设 209
三、实验方法和过程 210
四、实验效果 212
五、问题与思考 218
结语 220
附录 222
参考文献 230
后记 236