第一篇 人才人口学的基本理论 1
一、引言 1
二、人才人口学的研究对象 2
（一）人才人口基本范畴的界定 2
（二）人才人口学的研究对象 2
三、人才人口学的研究方法 5
（一）辩证唯物主义和历史唯物主义的方法 5
（二）指标计量法 5
（三）因素分析与测定法 6
（四）模型分析法 7
四、人才人口学的理论渊源 8
（一）西方早期和近代的人才人口思想 8
（二）当代西方人才人口思想 10
（三）中国早期和近代的人才人口思想 12
（四）马克思主义人才人口思想 14
第二篇 人才人口发展规律 23
一、历史阶段性发展的规律 23
二、人口学的发展规律 25
（一）具有再生产周期长的规律性，且与总体人口再生产周期和劳动力人口再生产周期有某种内在关系的规定性 25
（二）具有受制于整体人口文化素质水平的特征 26
（三）具有人口梯次累进的特征 28
三、人才人口资本化发展的规律 30
（一）经济学家对人才人口资本化的研究及其考量 30
（二）经济学家对人才人口资本化属性的特征分析 34
四、人才人口阶层化发展的规律 41
（一）人才人口阶层化发展的趋势 41
（二）人才人口阶层化发展的规律 42
五、经济学的投入产出效益较高的规律 44
第三篇 人才人口发展的人口学内生变量及其他外生变量研究 48
一、人口内生变量对人才人口发展的影响 48
（一）人口质量变量 48
（二）人口生育变量 49
（三）人口结构变量 49
二、人口的外生变量对人才人口发展的影响 52
（一）经济变量对人才人口发展的影响 52
（二）文化变量对人才人口发展的推动作用 57
（三）政策变量对人才人口发展的推动作用 59
三、人才人口对社会经济等外生变量的影响 67
（一）人才人口对宏观经济发展的影响 67
（二）人才人口对社会发展的影响 85
第四篇 人才人口学指标体系研究 95
一、人才人口学指标体系的构建原则 95
（一）与目标的一致性 95
（二）指标的可获得性 95
（三）指标的独立性 96
（四）指标体系的完备性 96
（五）指标的可接受性 96
二、几个经典的指标设置 96
（一）恩格尔指数 96
（二）PQLI指数 97
（三）人类发展指数 97
（四）小康社会衡量指数 98
三、人才人口发展内生变量的基本指标 98
（一）人口的体能指标 98
（二）人口的智能指标 102
（三）人口再生产水平指标 104
（四）人口结构指标 106
四、人才人口发展外生变量的基本指标 109
（一）经济变量指标 109
（二）文化变量指标 112
（三）政策变量指标 113
五、人才人口发展水平的基本指标 114
（一）规模性指标 114
（二）结构性指标 115
（三）动态性指标 116
（四）效能性指标 117
第五篇 世界各国人才人口的发展模式 122
一、世界各国人才人口发展的基本模式 122
（一）普及义务教育阶段人才人口的发展 122
（二）构建公共教育体系阶段人才人口的发展 126
（三）全民教育和促进教育平等阶段人才人口的发展 132
二、发达国家人才人口发展的基本轨迹 145
（一）发达国家人才人口发展的政策与措施 145
（二）发达国家人才人口成长的教育准备——教育事业的发展 151
（三）发达国家人才人口的发展 162
三、发展中国家人才人口发展的基本轨迹 172
（一）发展中国家人才人口发展的政策与措施 172
（二）发展中国家人才人口成长的教育准备——教育事业的发展 188
（三）发展中国家人才人口的发展 234
第六篇 人才人口发展的路径与对策 237
一、人才人口多元化发展的路径 237
（一）大学教育 237
（二）职业教育 240
（三）女性教育 266
（四）吸引国外优秀人才 275
二、产业有效需求对人才人口发展的拉动 286
（一）总体有效需求的拉动 286
（二）产业有效需求的拉动 288
（三）区域有效需求的拉动 298
三、人才促进政策的推动 302
（一）国外人才促进的有关政策 302
（二）建立我国人才促进政策体系的构想 317
参考文献 324
后记 328