第一部分 叙事进程与叙事话语：抒情诗、声音和读者的判断 1
第一章 叙事和抒情诗中的人物和判断：理解《海浪》中的读者参与 3
第二章 领班话语中的性别政治；或聆听《名利场》 18
第三章 《永别了，武器》的声音、距离、时间视角和动力学 33
第二部分 模仿常规，伦理和同故事叙述 59
第四章 海明威与叙事修辞理论的相互作用：《我的老爸》 61
第五章 重新审视可靠性：尼克·卡拉韦的多重功能 77
第六章 分享秘密 91
第三部分 读者与意识形态 104
第七章 受述者、叙事读者和第二人称叙述：我——和你？——如何读洛里·穆尔的《如何》 107
第八章 叙述PC的争端：丹尼什·德苏扎的《狭隘偏执的教育》随想 126
第九章 走向修辞的读者——反应批评：《宏儿》的难点、顽症和结局 144
附录 162
名词解释 169
参考书目 175
译后记 187