第一部分 青少年心理特点及其发展规律 3
一 青年与青年期 3
二 青年期的发展课题 14
三 青年生理变化所引起的心理特点 17
四 青年心理发展中的特点 20
五 青年心理产生与发展的理论 37
六 现代化青年发展和中性人格 61
七 青年人格社会化的阻力 68
第二部分 青少年心理素质状况调查 77
一 独生子女的优点与弱点--五大优点四大缺陷 77
青春期性教育势在必行--北京市中学生青春期教育调查小结 82
二 调查报告 82
北京市中学生青春期心理、生理现状调查研究 88
中学生心理健康的调查与思考 95
北京市家庭青春期教育现状调查报告 99
小学生心理健康不容忽视 109
12城市对独生子女人格状况进行调查 110
专家呼吁尽快为中、小学生配备心理咨询员 111
青少年心理健康不容忽视 113
专家提防治儿童学习困难的方法 113
建立良好的亲子关系，促进孩子健康成长 115
教育孩子做平凡的人 116
培养情感意识 提高应变能力 117
中学生的班级人际关系调查 118
关于中学生心理素质状况的调查研究 123
中学生伙伴群体与教育-- 北京市中学生伙伴群体的调查研究 127
关于25000名初中学生自信心的调查报告 137
中学生心理健康状况调查分析 144
儿童抑郁量表的结构及儿童青少年抑郁发展的特点 146
关于儿童艺术教育现状的调查研究 153
学习不良少年的心理健康状况 177
高中生独生与非独生子女人格特质的比较研究 186
我国大学生人生价值观特点的调查研究 194
谁催熟了“青苹果”？ 207
一 没病≠健康--医学界提出“亚健康”概念 215
第三部分 专家学者论心理素质教育及素质培养 215
二 关于素质的几点思考 217
三 人的素质结构模型 229
四 浅谈心理素质 240
五 素质教育与心理素质 248
六 让强者更强，使弱者变强--一种以正面教育为主的综合性心理素质教育模式 262
七 中学生心理素质教育的理论思考与实验探索 270
八 论现代学校心理辅导模式 286
九 关于当前学校心理辅导的若干思考 301
十 个性培养与素质教育 314
十一 心理健康教育 324
十二 教育的本质和功能 334
十三 教育观念的变革 339
关怀无价 361
第四部分 学校心理素质教育模式介绍 361
一 情感教育 363
二 耐挫折教育 371
三 乐园教育 379
四 希望教育 383
五 和谐教育 388
六“合格加特色”模式 396
七 创业教育模式 401
八 学科渗透模式 409
九 愉快教学 417
十 创造教育 422
十一 成功教育 445
十二 校园中的自尊 457
十三 教师的心理品质和培养 482
十四 教育过程中的心理效应 494
第一次效应 495
首因效应 495
近因效应 495
定势效应 496
光环效应 496
体貌效应 497
自己人效应 498
异性效应 498
皮克马利翁效应 499
霍桑效应 499
心理相容效应 499
期待效应 500
罗密欧与朱丽叶效应 500
仁慈效应 500
犯错误效应 501
奉承效应 501
角色的效应 502
骏骨效应 503
组合效应 503
马太效应 504
第五部分 国家领导人论素质及心理素质教育 507
希望寄托在你们身上--江泽民总书记关怀青年一代记事 507
在庆祝北大建校一百周年大会上的讲话［江泽民］ 517
在全国教育工作会议上的讲话［江泽民］ 522
动员起来，为实施《中国教育改革和发展纲要》而努力［李鹏］ 528
在全国教育工作会议上的总结讲话(摘要)［李岚清］ 542
基础教育是提高国民素质和培养跨世纪人才的奠基工程［李岚清］ 558
关于素质教育问题的思考［柳斌］ 573
基础教育改革的紧迫任务是走向素质教育［柳斌］ 585
在全国督导室主任会议上的讲话［柳斌］ 591
在全国构建督导评估机制推动实施素质教育汨罗研讨会上的讲话［柳斌］ 602
第六部分 有关素质及心理素质教育的政策、法规 623
中国教育改革和发展纲要 623
中央中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见 646
国家教委关于印发《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》的通知 656