一 问题·时势·背景--学校管理之“难为 3
第一章 现实“盘点”：你是否发现了学校管理的症结？ 3
一、探源痼疾--应试教育与学校管理的“变味” 3
二、把握主旋律--素质教育呼唤学校管理的改革 12
三、职责所属--学校管理拿办法 27
第二章 时势与背景：你是否能把握学校管理的环境？ 39
一、时势造英雄--善用学校管理的社会环境 39
二、英雄造时势--创设学校管理的工作环境 48
三、知行更合一--改造学校管理的价值环境 54
二 校长·教师·学生--学校管理的“三原色” 75
第三章 正人先正已：你是否知道你的权威来自何方？ 75
一、认识你自己--校长的职、责、权、利 75
二、精兵源自强将--校长的管理素质 83
三、角色影响力--是谁赋予你的权威 89
四、战胜自己--校长的自我管理与自我超越 99
一、理解教师--富有群体特征的知识分子 115
第四章 依靠与责任：你是否抓住了管理教师的“法宝”？ 115
二、依靠教师--教师的职业成熟与促进 129
三、有限责任--教师管理的焦点透视 135
第五章 服务与关爱：你是否拥有管理学生的三张“护照”？ 150
一、谁是“上帝”--学生管理的新视界 150
二、服务至上--面向全体、“一个不能少” 160
三、关爱万岁--关注种种“学生问题” 168
一、筹划与决策--管好学校须运筹帷幄 183
第六章 职能与流程：你是否对学校管理实务有了新理解？ 183
三 实务·模式·方法--学校管理的新思路 183
二、组织与协调--理顺学校要实干和巧干 195
三、控制与评价--发展学校须正确导航 205
第七章 模式与方法：你是否找到学校管理的“秘钥”？ 214
一、体制模式--把握学校管理的宏观框架 214
二、运作模式--重组学校管理的微观机制 226
三、基本方法--创新学校管理的成功选择 235
后记 243