目录 1
总序 1
前言 逼近世纪末时校长的思考 1
第一章 学校创建特色是教育事业发展的必然 1
第一节 教育改革呼唤办学特色 1
一、提高教育质量迎接21世纪的挑战 1
二、“各自办出特色”与学校个性化 9
第二节 我国学校创建特色的普遍性和可能性 14
一、我国基础教育发展面临的国情 14
二、创建特色提高我国基础教育整体水平 22
第二章 特色学校的内涵 25
第一节 特色学校的界定 25
一、关于特色学校的几种观点的辨析 25
二、关于特色学校内涵的揭示 28
一、学校特色与特色学校的联系和区别 36
第二节 学校特色与特色学校 36
二、提高办学主体意识，努力办出各自特色 46
第三章 学校创建特色的理论基础 52
第一节 哲学与学校管理 52
一、管理是行动的哲学 52
二、办学实践中的哲学问题及其思考 54
三、学校创建特色是办学哲学的概括 58
一、文化概述 59
第二节 文化与学校管理 59
二、社会文化与学校文化的互动 62
三、特色学校是一种学校文化模式 65
第三节 组织与学校管理 69
一、组织概述 69
二、特色学校的组织特征 72
三、特色学校的组织建设 75
第四节 环境与学校管理 78
一、环境概述 78
二、学校组织与环境的互动 81
三、学校育人环境的建设 83
第四章 学校创建特色的现实基础 88
第一节 学校创建特色的外部条件 88
一、体制改革为学校创建特色营造了宽松的环境 88
二、政府职能的转变为学校创建特色创造了基本条件 93
三、保证办学自主权 使学校各自办出特色 98
第二节 学校创建特色的内部基础 100
一、特色学校要有特色校长 100
二、培育有特色的教师个体和集体 104
三、拥有良好的办学条件 108
四、培养大批高素质的学生 111
第五章 学校创建特色的过程 114
第一节 学校创建特色过程概述 114
一、学校管理职能与管理过程 114
三、反思和启示 115
二、学校管理职能与创建特色 115
第二节 建设学校文化 促进特色生发 118
一、学校文化的涵义 118
二、学校文化的形成 121
三、学校文化与办学形成特色 127
第三节 完善管理机制 保障特色形成 133
一、学校管理机制的涵义 133
二、学校管理机制的构成 134
三、学校管理机制与创建特色 135
第六章 学校创建特色的领导活动 148
第一节 领导是学校创建特色的关键 148
一、领导活动、结构、特征 148
二、校长在创建特色中的主要活动与控制 154
第二节 领导的人格魅力与办学个性 163
一、领导人格魅力是事业成功的重要因素 163
二、校长的领导类型与办学个性化 167
三、做现代校长办特色学校 171