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前言 1
第一部分岗位培训理论与实践100问 1
1．什么叫岗位？ 1
2．岗位是怎样形成和发展的，与岗位 1
培训的关系如何？ 1
3．什么叫岗位系列，怎样划分？ 2
4．什么叫岗位培训？ 3
5．岗位培训是怎么提出来的？ 4
6．为什么要以岗位培训作为成人教育的重点？ 5
7．岗位培训有哪些特点？ 6
8．怎样认识岗位培训的作用？ 7
9．岗位培训的目的是什么？ 8
10．岗位培训的任务有哪些？ 8
11．岗位培训的内容怎样确定，一般包括哪些方面？ 9
12．实施岗位培训应该遵循什么原则？ 10
13．岗位培训与技术等级培训是什么关系？ 11
14．如何处理岗位培训与学历教育的关系？ 12
15．如何处理岗位培训与短期业务培训的关系？ 13
16．岗位培训与继续教育是什么关系？ 14
17．岗位培训与专业证书教育是什么关系？ 15
18．岗位培训与就业前职业技术教育是什么关系？ 16
19．岗位培训是否分层次进行？ 16
20．岗位培训是长期任务还是阶段性任务？ 16
21．什么叫岗位规范，包括哪些内容？ 17
22．岗位规范与岗位培训规范是什么关系？ 18
23．岗位规范与岗位职责是不是一回事？ 19
24．为什么说制定岗位规范是岗位培训必须首先解决的问题？ 19
25．制定岗位规范时应遵循哪些基本原则？ 19
27．岗位规范是否有哪一级才有资格制定的问题？ 21
26．制定岗位规范的程序是什么？ 21
能开展岗位培训工作吗？ 22
28．没有上级主管部门制定的岗位规范，企业 22
29．企事业单位在制定岗位规范之前，能开展岗位培训吗？ 23
30．基层企事业单位可以自己制定岗位规范吗？ 24
31．上级主管部门制定的岗位规范，基层单位有修改权吗？ 24
32．工人技术等级标准和工人岗位培训规范是 25
什么关系？ 25
33．何谓岗位培训消差论？ 25
34．什么是岗位培训制度？ 27
35．岗位培训制度包括哪些基本内容？ 27
36．基层单位如何建立和完善岗位培训制度？ 28
37．怎样认识岗位培训制度、指导思想、 28
岗位培训模式三者的关系？ 28
39．政策配套的含义是什么？ 29
38．岗位培训为什么要求配套改革？ 29
40．企事业单位不搞岗位培训怎么办？ 30
41．应参加岗位培训的从业人员不参加 31
培训怎么办？ 31
42．岗位培训合格后能长工资吗？ 31
43．岗位培训合格后，使用待遇上有什么其它规定？ 32
44．已获得等级技术培训合格证，还要进 33
行岗位培训吗？ 33
45．企业有权发岗位合格证吗？ 33
46．参与岗位培训工作的成人学校有权发 34
岗位培训合格证吗？ 34
47．中专、大专、本科学历证书能代替岗位培训合格证吗？ 35
48．从一个单位调到另一个单位，从事同一岗位工作，岗位合格证是否还有效？能否通用？ 35
50．实施取得考核合格证书才能上岗制度的范围是什么？为什么要这样划定？ 36
49．把岗位培训自主权交给企业有什么积极意义？ 36
51．岗位培训为什么要以行业为主？ 37
52．行业和地区、条条和块块的关系是怎样的？ 38
53．为什么要把岗位培训的责任和权力交给企业？ 39
54．企事业单位开展岗位培训要抓哪几项工作？ 40
55．地方成人教育行政部门如何抓岗位培训的 40
管理工作？ 40
56．行业管理部门在岗位培训工作中的职责 41
是什么？ 41
57．为什么说岗位培训工作要齐抓共管？ 42
58．基层企事业单位在岗位培训中应完成什 43
么任务？ 43
59．成人学校在岗位培训中应发挥什么作用？ 43
60．民办学校可以承担岗位培训任务吗？ 44
61．如何充分利用现有的教育、科学、文化设施开展岗位培训？ 45
62．职工学校搞岗位培训有什么有利条件和不利因素？怎么克服？ 46
63．一个行业如何组织岗位培训网络体系？ 47
64．岗位培训最适宜的组织形式是什么？ 47
65．制订岗位培训规划和计划有什么重要意义？ 48
66．制订岗位培训计划分几个步骤？ 49
67．岗位培训为什么不再下发指令性计划，而以指导性计划为主？ 50
68．基层企事业单位制订岗位培训计划应注意的问题是什么？ 51
69．大中型企业如何开展岗位培训？ 52
70．小型企业包括乡镇企业、街道企业怎样开展岗位培训？ 53
71．商业、服务业教育管理部门如何为小型租赁企业岗位培训服务？ 53
72．怎样选择岗位培训的试点单位或试点岗位？ 54
73．岗位培训试点单位如何抓好试点工作？ 55
74．未经试点，企事业单位可以开展岗位培训吗？ 56
75．不是指定的试点单位还搞不搞岗位培训？ 56
76． “一岗一训”“一岗多训”“多岗一训”有何不同？ 57
77．汽车司机、锅炉工、电工等上岗前已经取得合格证书，还搞岗位培训吗？ 58
78．如何避免岗位培训工作中的重复培训？ 58
79．岗位培训教学与普通文化专业教育有何不同？ 59
80．什么叫“以岗位的需要为依据”组织教学？ 60
81．什么叫突出能力培养？在教学中如何体现？ 60
82．为什么说“师传生受”的课堂教学，不是岗位培训的主要形式？ 61
83．如何处理理论教学和实际操作、技能训练的关系？ 62
84．什么样的人可以当岗位培训教师？师资来源渠道有几条？ 63
85．岗位培训的教材应具有什么特点？ 63
86．如何编写岗位培训教材？ 64
87．如何组织应急培训？ 65
88．如何制定教学计划？ 65
89．岗位培训要不要教文化课？ 65
90．如何进行知识和能力考核？ 66
91．提高性、适应性培训与达标培训在 67
教学方法、形式上有何区别？ 67
92．如何围绕“短期为主、业余为主、自学为主”组织教学？ 67
93．教学大纲和教材的编写，到底应由哪一 68
级承担？ 68
94．岗位培训内容与岗位规范区别在哪里？ 69
95．岗位培训评估的意义是什么？ 69
96．岗位培训评估的内容主要包括哪些？ 70
97．岗位培训评估的主要方法有哪些？ 72
98．在评估过程中需要注意什么问题？ 72
99．如何提高岗位培训的效益？ 73
100．岗位培训有没有模式？ 73
第二部分岗位培训经验选粹100例 75
1．采用模块式教学和学分制培训企业领导 75
2．上海石化总厂实施干部岗位培训的八个方面 77
3．上海仪表局销售科长岗位培训试点班经验 79
4．上钢一厂车间主任岗位培训的准备工作 81
5．上钢一厂车间主任岗位培训的实施与考核 84
6．北京六建工长培训的作法 86
7．北京铁路分局开展中间站长岗位培训 89
8．太钢班组长培训作法 90
9．班组长培训要抓好四个结合 91
10．工会积极参与班组长培训 92
11．开展定向培训的五个环节 93
12．开展班组长培训的方式方法及其预培制度 94
13．精心组织班组长岗标培训 95
14．地矿部门如何选择岗位培训的突破口 95
15．大连金州纺织厂班组长培训八法 96
16．天津自行车胎厂岗位培训三系列 97
17．双轨制工人技术培训模式 98
18．二汽工序工岗位培训实践作法 99
19．宝钢的多能工培训 102
20．上钢二厂开展引进技术培训 103
21．稀有工种的中技培训 104
22．上海仪表电讯工业局开展高级模具技工 105
培训的作法 105
23．上钢三厂组织应会培训的实施 107
24．重视业余办学和现场办学 108
25．根据商场实际开展培训工作 109
26．运用电视录像开展岗位培训 110
27．由“工匠型”向“科技型”转变 111
28．成都市百货公司改革职工教育的一套好经验 112
29．多形式的服务规范培训 114
31．现场岗位培训 115
30．实行“五班四倒”开展技术培训 115
32．北京市粮食局努力探索积极试点 116
33．三种不同层次的岗位培训 118
34．威海市机械电子工业公司开展定向定量培训 120
35．“一条龙”培训法 121
36．培训不出组练兵在岗上 122
37．多样、新颖的办学形式 123
38．岗位培训坚持“四个为主” 124
39．提倡“实战”练兵 126
40．福建纺织厂突出技能培训的方法和措施 127
41．培训、维修、换型三结合 128
42．综合应用能力的训练 128
43．坚持智能技能并重 129
44．从提高技术能力着眼把培训形式搞活 130
45．沈阳水泵厂实际技能、能力培训的途径 131
46．西安航空发动机公司岗位规范五项内容 132
47．处级干部岗位规范框架结构 133
48．制定系列纲举目张 136
49．如何分类、划层、定级 137
50．兰州炼油厂培训中心制定岗位标准的作法 138
51．岗位技术业务等级标准 139
52．首钢逐步形成岗位培训制度和政策 140
53．北京市化工总公司试行上岗证制度 142
54．岗位培训的政策激励 144
55．岗位培训与岗位成才 144
56．制订配套的具体政策性规定 145
57．西安航空发动机公司制定岗位培训具体政策 146
58．双城县百货公司岗位培训与使用挂钩 146
59．岗位培训与岗位津贴挂钩 148
61．北京市天桥联社岗位培训的主要作法 149
60．政策配套的“引、纳、借、试” 149
62．乡镇企业三类人员的岗位培训 151
63．乡镇企业应集中搞好短期、应急培训 152
64．北京长城饭店培训方式及考核评估办法 152
65．银行系统岗位培训的跟踪考察 153
66．搞好跟踪考核 155
67．宝山钢铁总厂严格考核制度 156
68．岗位职务培训的考核一体化 157
69．中建一局精心安排工长教学计划 159
70．岗位培训教学计划大纲的逆向编制 159
71．安排教学计划的“诀窍” 160
72．干部岗位职务培训课程设计的特点 161
73．等级技术标准与岗位培训教材的匹配 162
74．上海石化总厂编写系列教材 162
75．分专题分阶段培训职工 163
76．联合培训的启示 164
77．“三具备”车间与职工学校联合办班 166
78．加强地区协作，搞好联合办学 166
7 9．上海市吴淞区职工技术培训协作经验 167
80．重庆铁路分局把中级技术培训纳入岗位培训 170
81．岗位培训和其它培训结合进行 170
82．天津模式——双证同步培训 171
83．学历教育与岗位培训的结合 173
84．优化组合五阶段 174
85．优化组合对岗位培训的作用 174
86．北京市对岗位培训试点放宽权限 175
87．技术工人岗位培训要区别对待 176
88．职工培训与劳动人事一体化管理 177
89．建立条块结合的岗位培训管理网络 178
90．大连石化公司开展岗位达标争优活动 179
91．金川有色金属公司注重岗前培训 180
92．中国重汽公司生产技术工划岗原则 181
93．灵活的专题岗位培训 181
94．兰州铁路局岗位培训十法 182
95．烟台瓷厂采用案例教学法培训班组长 183
96．岗位能力结构训练法 184
97．潍坊柴油机厂划分多层次的课程系列 187
98．编写与标准相适应的复习题 188
99．抓好支局所长回岗调查 189
100．木材检验员实际技能考核办法 190
第三部分北京市岗位培训总体规划和典型经验选 191
北京市开展岗位培训总体规划和实施意见 191
配合优化组合开展全员岗位培训工作 199
税务专管员专业技能培训考核的做法 224
怎样开展人事干部的岗位培训 230
乡镇领导干部岗位培训的做法 237
第四部分国外岗位培训、在职培训介绍 247
日本的企业内教育 247
集合教育的培训计划 255
联邦德国企业的工人培训 262
联邦德国西门子公司的领导干部培训 265
作业队长及其后备力量职业培训特点 270
英国企业培训简况 278
美国岗位培训的形式之一——必修继续教育 280
美国道格拉斯飞机公司的培训与管理 282
如何确定企业的培训需要 289
国外培训企业管理人员的方法 294
后记 296