绪论 1
第1章 地理教学设计的方法论基础 5
第一节 地理教学设计的意义和组成 5
第二节 地理教学设计与马克思主义认识论和系统科学方法论 6
第三节 地理教学设计与教学论和学习论 9
第四节 地理教学设计与地理教学论和地理科学方法论 12
第2章 地理教学目标设计 16
第一节 地理教学目的观 16
第二节 地理教学目标的构成及其相互联系 19
第三节 地理教学目标的制订与变革 21
第四节 地理知识领域教育 26
第五节 地理能力领域教育 34
第六节 地理情感领域教育 40
第七节 地理课时教学目标的设计与贯彻 46
第3章 地理教学内容设计 50
第一节 地理教材观 50
第二节 地理科学向地理学科的转化 53
第三节 中学地理课程的设置 56
第四节 中学地理教材的选择 63
第五节 中学地理教材的配置 70
第六节 地理教材的编写设计 78
第七节 地理教材的分析与组建 83
第4章 地理教学方法设计 88
第一节 地理教学方法观 88
第二节 地理教学方法的基本类型 94
第三节 地理讲授法与引导法系列 100
第四节 地理直观方法与逻辑方法系列 109
第五节 地理专题方法系列 121
第六节 地理教学方法的变革与创新 131
第七节 地理教学方法设计与运用 138
第5章 地理课堂教学设计 142
第一节 地理教学过程 142
第二节 地理课的类型和结构 148
第三节 地理教学特点 152
第四节 地理教案设计 161
第五节 地理常规课的进行 167
第六节 地理探究课的实施 175
第七节 地理研究课的探索 179
第6章 地理课外教育设计 182
第一节 地理课外教育的特点、任务和教育意义 182
第二节 地理课外教育的内容和形式 184
第三节 地理课外教育活动设计 188
第7章 地理教学评价设计 194
第一节 地理教学质量评价设计 194
第二节 地理学习质量评价设计 199
第三节 地理考试设计 204
第8章 地理教学研究设计 210
第一节 地理教学研究的意义和内容 210
第二节 地理教学研究方法设计 213
第三节 地理教学研究的展望 220
参考文献 222