第一章 我国师范教育的历史沿革 1
一、 我国师范教育的兴起 1
二、 我国师范教育的演变 3
三、 我国师范教育的基本经验 18
第二章 我国当代师范教育 24
一、 我国师范教育的现状 24
二、 社会主义市场经济与师范教育 29
三、 当代师范教育要坚持“三个面向” 33
四、 当代师范教育的重点仍在农村 38
一、 师范教育机构的设置模式 42
第三章 我国师范教育体制 42
二、 师范教育的管理体制 51
三、 师范教育的投资体制 55
第四章 师范院校的招生与就业 61
一、 师范院校的招生制度 61
二、 师范院校的就业制度 70
第五章 师范院校的学制、专业设置与课程 80
一、 学制 80
二、 专业设置 84
三、 课程 88
第六章 师范院校的研究生教育和学位制度 94
一、 研究生教育 94
二、 学位制度 107
一、 师范院校教育科学研究的现状 114
第七章 师范院校的教育科学研究 114
二、 加强师范院校教育科学研究的重要性 119
三、 师范院校教育科学研究的任务 123
第八章 师范院校的教师队伍建设 129
一、 师范院校教师队伍现状 129
二、 国外师范教育教师状况简介 131
三、 我国师范院校的教师队伍建设 135
第九章 师范院校的国际交流与合作 146
一、 我国师范院校国际交流与合作回顾 146
二、 师范院校必须开展国际交流与合作 153
四、 师范院校国际交流与合作的主要内容 156
三、 创造有利于师范院校国际交流与合作的环境 156
第十章 师范院校的教育视导与咨询参谋 167
一、 师范院校的教育视导 167
二、 师范院校的咨询参谋 173
三、 师范区制是实现师范院校教育视导与咨询参谋功能的最好途径 176
第十一章 师范教育法规 181
一、 我国师范教育法规的历史考察 181
二、 师范教育立法的意义和作用 198
三、 我国师范教育法规的完善 200
参考文献 203
后记 206