上篇 人力资本理论与主流派教育经济学 1
第一章 导论 3
第一节 教育经济学的性质和研究范围 3
第二节 教育经济学的产生历程 9
第三节 当代教育经济学的形成及其内容 14
第二章 西方教育经济学的理论基础——人力资本理论 25
第一节 人力资本的概念 25
第二节 人力投资的成本和利益 28
第三节 人力资本理论的基本点和人力政策 37
第四节 人力资本理论的积极意义及其缺陷 47
第三章 教育的需求与供给 52
第一节 教育的需求 52
第二节 教育的供给 61
第三节 教育供求关系的调节和平衡 68
第四节 教育供求和社会经济发展 74
第四章 教育投资 79
第一节 教育投资的基本概念 79
第二节 确定教育投资规模的指标和依据 84
第三节 教育投资的来源和使用 96
第四节 教育投资结构 106
第五节 测定教育投资经济收益的方法 113
第五章 教育投资的生产率和效率 130
第一节 教育投资生产率和效率的基本概念 130
第二节 教育的投入和产出 133
第三节 西方国家对教育投入与产出关系的研究 138
第四节 西方国家提高教育投资生产率的措施 143
第五节 小结 147
第六章 成本-效益分析与教育决策 150
第一节 成本-效益分析的基本概念 150
第二节 成本测度 153
第三节 效益测度 161
第四节 成本——效益分析及其应用 163
第七章 教育财政理论及其实践 170
第一节 教育财政的基本制约因素 170
第二节 教育经费开支额的确定 173
第三节 谁支付教育费用 176
第四节 教育经费的筹集和分配 181
第五节 发达国家教育财政的特点 184
第六节 发达国家教育财政管理体制 188
第七节 西方国家教育财政面临的挑战及采取的主要措施 193
第八章 教师的需求与供给 198
第一节 教师的需求 199
第二节 教师的供给 206
第三节 教师需求与供给关系的调节 213
第九章 教育计划理论与实践 217
第一节 教育计划的基本概念 217
第二节 制定教育计划的方法 220
第三节 教育计划的制定 226
第四节 教育计划理论的实践 230
第五节 小结 233
下篇 70年代以来西方教育经济学的发展 237
第一节 人力资本理论面临的挑战 239
第十章 人力资本理论面临的挑战与筛选假设理论的创立 239
第二节 筛选假设理论（）的产生及其理论架构 241
第三节 筛选假设对策制定的意义 246
第四节 小结 249
第十一章 劳动力市场划分理论 254
第一节 劳动力市场划分的模式 254
第二节 教育与劳动力市场划分、教育与工资收入的关系 258
第三节 劳动力市场划分的缘起和持久化 261
第四节 劳动力市场划分理论对制定政策的意义 267
第五节 小结 268
第十二章 教育的社会化功能和社会化理论 272
第一节 功能主义学派的观点 273
第二节 新韦伯学派的观点 276
第三节 新马克思主义学派的观点 278
第四节 新马克思主义的“对抗论” 285
第五节 新马克思主义的“国家论”和“对抗论”的发展 287
第六节 小结 289
第十三章 人才国际流动与人才外流经济学 292
第一节 人才外流的基本概念 293
第二节 高度熟练人才流动的动机 294
第三节 人才外流量的测定 295
第四节 人才外流对经济增长的影响 297
第五节 政策建议 304
第六节 人才外流的客观必然性与西方人才流失理论的局限性 305
第十四章 新科技革命对教育的影响 312
第一节 不同派别的不同观点 312
第二节 不同派别的不同分析方法 320
第三节 新科技革命影响教育的途径 325
第十五章 过量教育与过量教育经济学 328
第一节 过量教育的基本概念 328
第二节 过量教育的成因 333
第三节 过量教育的影响和后果 342
第四节 政策建议 346