本书前言 1
绪论 3
第一章 近代浙江兴学的基础 10
第一节 江南富庶之省 11
一、优越的自然环境 11
二、丝绸鱼米之乡 13
第二节 人文荟萃之地 17
一、南宋以降素重教育 17
二、刻书藏书蔚成风气 21
三、科名仕宦冠全国 25
第三节 重经史实学的传统 30
一、实事实学思想的倡导 30
二、民主教育思想的萌芽 34
三、诂经精舍独特的学风 38
四、改革封建教育的呼声 41
第二章 近代浙江兴学的发动 46
第一节 不平等条约下的社会变迁 47
一、开埠通商和新兴工业的兴起 47
二、教会学校与西文教育的输入 51
一、维新运动期间知识分子的觉醒 58
第二节 浙江知识界的崛起 58
二、陈虬寓教于医的改革实践 62
三、宋恕《六斋卑议》的改革思想 67
四、张元济、汪康年的兴学发动 75
第三章 浙江教育近代化的起步 86
第一节 清末浙江的兴学运动 87
一、清末新式学堂的涌现 87
二、浙江兴学运动的特点 98
三、绅商兴学，功在千秋 107
四、多方努力、初见成效 115
一、经学大师的新追求 124
第二节 浙江兴学的先驱者孙诒让 124
二、办新学以应时需 128
三、创学会以助兴学 131
四、发展温、处地方教育 134
第三节 浙省新式学堂举要 140
一、瑞安学计馆 140
二、杭州蚕学馆 143
三、绍兴中西学堂 148
四、从求是书院到浙江高等学堂 151
第四章 浙江教育近代化的推进 157
第一节 留学生：促进新教育的生力军 158
一、清末民初的留学热潮 158
二、人在东瀛，心系祖国 165
三、服务桑梓，振兴教育 171
第二节 省教育会：推进新教育的核心组织 179
一、坚持独立的教育团体 179
二、联络教育界的核心 185
三、宣传新教育的喉舌 190
四、推行新教育的机构 196
五、指导失学青年的组织 201
第三节 学界的思想解放 205
一、五四时期的学生运动 205
二、学界创办的种种刊物 210
三、震惊全国的一师风潮 216
第四节 民国以后的教育改革 226
一、改革国文教学 226
二、探讨中学教改 230
三、改进教学方法 236
四、注重体育卫生 241
第五章 浙江近代教育体系的形成 245
第一节 近代教育管理制度的建立 246
一、教育行政机构日趋完善 246
二、教育管理制度逐步健全 252
第二节 高等教育的加强 258
一、高等学校陆续创办 259
二、竺可桢与浙江大学的崛起 264
第三节 中等教育的发展 276
一、中学教育趋于完备 276
二、师范教育相辅而行 285
三、职业教育渐受重视 289
四、金海观在湘湖乡村师范 293
第四节 初等教育的改善 299
一、新式小学初成规制 300
二、旧式私塾不断改良 308
第五节 社会教育的兴办 314
一、社会教育的管理 314
二、社会式社会教育机构 317
三、学校式社会教育机构 322
附录一 浙江近代教育大事年表 327
附录二 重要史料文献举要 339