第一章 绪论 1
学习目标 1
第一节 电化教育的概念 1
一、电化教育的定义 1
二、电化教育的基本特征 7
三、电化教育的功能和作用 9
第二节 电化教育的产生与发展 13
一、电化教育的产生和发展 13
二、电化教育产生和发展的原因 17
三、我国的电化教育 19
教学活动建议 23
第二章 电化教育过程和原则 24
学习目标 24
第一节 电化教育过程 24
一、电化教育过程的概念 24
二、电化教育过程的基本模式 26
第二节 电化教育原则 34
一、目的性原则 34
二、整体性原则 35
三、主体性原则 36
四、视听与思考结合的原则 37
五、媒体选择与组合的最优化原则 38
六、及时、准确的反馈原则 38
七、效益性原则 39
教学活动建议 40
第三章 电化教育媒体 41
学习目标 41
第一节 电化教育媒体概述 41
一、电化教育媒体的含义 41
二、电化教育媒体的类型 43
三、电化教育媒体的特性与教学功能 44
第二节 电化教育媒体的开发与利用 47
一、电化教育媒体的开发 47
二、电化教育媒体的利用 54
教学活动建议 59
第四章 光学投影媒体 60
学习目标 60
第一节 幻灯机与投影器 60
一、幻灯机的原理和使用 60
二、投影器的原理和使用 63
三、教学银幕 65
第二节 幻灯投影教材的编制 67
一、幻灯投影教材的编制过程 67
二、幻灯教材的制作 69
三、投影教材的制作 74
第三节 幻灯投影的教学应用 86
一、幻灯、投影媒体的特点与教学功能 86
二、幻灯、投影教学的方法 87
教学活动建议 89
第五章 电声媒体 90
学习目标 90
第一节 扩音设备 90
一、传声器的原理和使用 90
二、扬声器的原理和使用 93
三、扩音机的原理和使用 96
第二节 录音机与激光唱机 99
一、录音机的原理和使用 99
二、激光唱机的原理和使用 104
第三节 录音教材的编制 110
一、录音教材的编制过程 110
二、录音教材的制作 113
第四节 录音的教学应用 115
一、录音的教学功能 115
二、录音在教学上的应用 116
教学活动建议 117
第六章 电视媒体 118
学习目标 118
第一节 电视与电视接收机 118
一、电视的基本知识 118
二、电视接收机的原理和使用 120
第二节 录像机与影碟机 128
一、录像机的原理与使用 128
二、影碟机的原理与使用 134
第三节 电视教材的编制 136
一、电视教材的编导 136
二、电视教材的制作 144
第四节 电视的教学应用 146
一、电视的教学功能 146
二、电视在教学上的应用 148
教学活动建议 150
第七章 计算机媒体 151
学习目标 151
第一节 计算机的组成和使用 151
一、计算机系统的组成 152
二、微型计算机的使用 155
第二节 CAI系统的基本构成 159
一、CAI系统的硬件 159
二、CAI系统软件 161
三、CAI课件 162
第三节 CAI课件的编制 162
一、CAI课件的设计 163
二、CAI课件的制作 170
第四节 计算机的教学应用 175
一、计算机的教学功能 175
二、计算机教学应用的基本方式 178
教学活动建议 184
第八章 电化教育应用系统简介 186
学习目标 186
第一节 多媒体综合电教室 186
一、多媒体综合电教室的种类 186
二、多媒体综合电教室的教学功能 191
第二节 语言实验室 191
一、语言实验室的种类 191
二、语言实验室的功能 196
三、语言实验室的操作 197
第三节 微型教学系统 201
一、微型教学系统的组成 201
二、微型教学系统的功能 203
第四节 学习资源中心 204
一、学习资源中心的组成 204
二、学习资源中心的功能 207
第五节 卫星广播电视系统和闭路电视系统 209
一、卫星广播电视系统 209
二、闭路电视系统 212
第六节 计算机网络系统 216
一、计算机网络系统的概念 216
二、多媒体课堂教学网络 221
三、国际互联网 225
教学活动建议 228
第九章 教学设计 229
学习目标 229
第一节 教学设计概述 229
一、教学设计的概念 229
二、教学设计的过程 232
第二节 学习者分析 235
一、学习者的一般特征 236
二、学习者发展的阶段特征 236
三、分析学习者的方法 238
第三节 教学目标的确定 239
一、教学目标的意义 239
二、教学内容和任务分析 241
三、陈述教学目标的方法和要求 242
第四节 教学媒体的选择 245
一、选择教学媒体的依据 245
二、选择教学媒体的方法 247
第五节 教学结构的设计 250
一、教学结构的含义 250
二、教学结构设计的原则 251
三、教学结构设计的内容 252
第六节 学习评价 253
一、学习评价的意义 253
二、学习评价的类型 254
三、学习评价的方法 255
四、测验分数的解释和标准 258
教学活动建议 259
第十章 课堂电化教学 260
学习目标 260
第一节 课堂电化教学基本模式 260
一、课堂电化教学基本模式 260
二、课堂电化教学实践模式 265
第二节 课堂电化教学方法 271
一、课堂电化教学的一般方法 271
二、课堂电化教学方法的新探索 278
教学活动建议 282
第十一章 远距离教学 283
学习目标 283
第一节 远距离教学概述 283
一、远距离教学的概念 283
二、远距离教学系统诸要素分析 284
第二节 远距离教学模式 293
一、远距离教学的基本模式 293
二、远距离教学的实践模式 297
三、远距离教学模式的最新研究 299
教学活动建议 301
第十二章 电化教育研究和实验 302
学习目标 302
第一节 电化教育研究 302
一、电化教育研究的对象 302
二、电化教育研究的方法 305
第二节 电化教育实验 308
一、电化教育实验概述 308
二、电化教育实验课题的选择 309
三、电化教育实验过程的设计 312
四、电化教育实验的资料收集与处理 320
五、电化教育实验报告的撰写 333
六、电化教育实验的组织管理 336
教学活动建议 337
第十三章 电化教育管理 338
学习目标 338
第一节 电化教育机构和人员管理 338
一、电化教育组织机构 339
二、电化教育人员管理 344
第二节 电化教育设备器材和教材管理 349
一、电化教育设备器材的管理 349
二、电化教育教材的管理 352
第三节 电化教育用房 357
一、电化教育用房的种类和一般要求 358
二、电化教育用房的布局 359
教学活动建议 371
附录 372
一、电化教育基本技能训练项目 372
二、电化教学课教案示例 387
三、电化教育实验设计方案示例 393
四、电化教育促进小学生良好思想品德形成与发展的研究实验报告 400
五、国家教育委员会电教文件 411
六、中小学电化教育评估指标体系 415
七、电教设备上常见的外文标志 419