第一章 “减负”，到底减了什么 1
为中国孩子叫声“苦” 1
众教师对“减负”的看法 8
违规补课，“板子”打谁 15
“减负”会害了学生一辈子 17
学生课业负担过重谁之过 27
要“减负”须先改变人才观念 57
谁为教师“减负” 67
这样的“减负”措施可行吗 73
“减负”应当缓行 74
“减负”阻碍重重是否进行到底 77
将“减负”进行到底 80
高考制度，欲“破”还先“立” 87
高考就是基础教育的“奥运” 90
高考不是“奥运”，教育不是竞技 92
弱化科学教育：物理和化学被“X”之后 95
再论“3＋X”就是弱化科学教育 97
选才还是选美 100
保送变“特权” 高考新“黑点” 103
高考舞弊探根源 切盼考试速立法 108
一位高三老师的困惑 113
老张感觉有点累 115
试析高考背景下的初中教育 117
高校扩招，“精英”质量是否降低 121
高等教育扩招，如何“宽进严出” 122
高考取消年龄限制 谁是最大受益人 126
高校扩招，开创人才“生产力”新时代 129
让高考科目设置实现“中国特色” 132
老师最大的痛苦：被迫搞应试 137
也谈教师被迫搞应试 152
再谈素质教育和应试教育和阿W老师谈心 153
为应试教育正身立名 158
为“考试”辩 167
到底应该怎样认识“应试” 169
素质还是应试，何去何从 171
重点学校，应试教育的沃土 175
特级教师面对应试的无奈 177
为病梅哭泣 181
为高中阶段的素质教育“把脉” 188
素质教育，离我们有多远 192
素质教育，到2050年再说吧 194
关于“怕”的逻辑 196
论素质教育在当前的最大阻力 200
农村教育该如何突围 203
学费，我们的教育还是平等的吗 213
尴尬的“教育教学论文” 217
金玉其外的学校教科研 222
呼吁建立中小学教师资格认证制度 230
资格越老越香，质疑教师职称终身制 236
教育培养模式与教师素质 242
说不完的教师继续教育 248
重点中学到底对谁有利 254
“问题少年”教育如何解决 258
学校的困境——法律责任与教育 267
正确认识教育发展中的困惑 273
驳“只有不合格的老师，没有不合格的学生” 287
打是亲骂是爱——论中国的挫折式教育 290
胶布贴嘴与“五四”精神 291
“三好学生”的困惑 295
做评委的滋味儿 301
反对把教师神圣化 304
老师，你算什么 321
老师，为什么打你 329
滴血的“烂笔头” 338
忧师谵语 345
后记 351