前言 1
第一编 教育理论的人本目的 2
教育与教育学 2
教育的基本规律与人的发展 14
素质教育及其辩证审视 22
当代知名教育家教育思想评介 40
第二编 教学至上的当代视野 51
课程改革的推进与教师素质的提高 51
课堂教学设计与教师备课策略 80
“好课”标准追踪与教学评价探讨 95
教学完美主义与课堂教学病态分析 111
课堂教学机智与教师教学艺术 122
第三编 德育为首的对策探微 140
教师的教育素养与职业道德 140
中小学生思想品德教育现状与对策 158
班主任的工作职责与管理艺术 173
第四编 学校管理的发展走向 182
教育目的与教育制度 182
师生权利义务与学生伤害事故责任划分 193
中小学校长治校中的“清醒”与“糊涂” 203
学校管理的信念与信条 214
参考文献 220
后记 223