第一章 课程设置的核心理念 1
第一节 儿童生活是课程的基础 2
第二节 引领学生在体验中成长 12
第三节 引领儿童在生活中行动 23
第二章 儿童道德生命成长的时空 37
第一节 儿童——道德生命成长的主体 38
第二节 家庭——儿童道德生命成长的摇篮 45
第三节 学校——儿童道德成长的乐园 52
第四节 社区与家乡——儿童道德生命成长的沃土 67
第五节 祖国与世界——儿童道德生命成长的舞台 72
第三章 基于儿童生活的教学策略 84
第一节 课堂教学伦理 85
第二节 课堂教学智慧 99
第三节 课堂教学的主体参与 129
第四章 引领儿童行走在意义世界中 145
第一节 在价值引领中践行 146
第二节 在综合实践中践行 166
第三节 在真实生活中践行 173
第五章 激励儿童发展的教学评价 195
第一节 重构教学评价价值观念 196
第二节 创建激励儿童发展的课程学业评价 204
第三节 创建激励儿童发展的课堂教学评价 232
第六章 在行动中实现教师的专业成长 256
第一节 提升生命质量 追寻教育理想 257
第二节 立足自身实际 规划教育生涯 269
第三节 实践中反思 合作中成长 277
参考书目 298