第一章 绪论 1
第一节 小学生心理辅导的意义 2
第二节 小学生心理辅导的内涵 4
第三节 小学生心理辅导的目标 10
第四节 小学生心理辅导的对象与内容 15
第五节 小学生心理辅导的原则 20
第二章 小学生心理辅导的基本理论 24
第一节 精神分析理论 25
第二节 行为主义理论 31
第三节 理性情绪咨询理论 41
第四节 以人为中心的咨询理论 44
第五节 群体动力理论 49
第三章 小学生心理辅导的基本技术 56
第一节 心理辅导关系建立技术 57
第二节 晤谈技术 63
第三节 心理评估技术 75
第四章 小学生常见的心理问题及其辅导 87
第一节 小学生认知心理问题及其辅导 88
第二节 小学生学习心理问题及其辅导 92
第三节 小学生人际交往心理问题及其辅导 101
第四节 小学生情绪、意志心理问题及其辅导 108
第五章 小学生问题行为的甄别与干预 114
第一节 问题行为的概述 115
第二节 品行问题的甄别与干预 119
第三节 不良行为习惯的甄别与干预 126
第四节 退缩行为的甄别与干预 131
第六章 小学生心理障碍的甄别与干预 136
第一节 注意缺陷多动障碍的甄别与干预 137
第二节 品行障碍的甄别与干预 140
第三节 小学生情感障碍的甄别与干预 141
第四节 学习和交流障碍的甄别与干预 144
第五节 精神发育迟滞的甄别与干预 146
第六节 自闭症的甄别 148
第七章 小学生游戏辅导 152
第一节 游戏辅导的意义和主要理论 153
第二节 游戏辅导实施 154
第三节 沙盘游戏辅导 162
第八章 小学生心理剧辅导 175
第一节 心理剧辅导的概述 176
第二节 小学生心理剧辅导的理论 179
第三节 小学生心理剧辅导的组织与实施 183
第九章 小学生图文作品辅导 194
第一节 图文作品辅导的概述 194
第二节 小学生绘画心理辅导 195
第三节 小学生写作心理辅导 212
第四节 小学生阅读心理辅导 219
第十章 小学班级心理辅导活动课设计 227
第一节 小学班级心理辅导活动课概述 228
第二节 小学班级心理辅导活动课设计 232
第三节 小学班级心理辅导活动课的实施与评价 238
第十一章 小学生心理辅导的工作开展 250
第一节 小学生心理辅导的基本格局 251
第二节 小学生心理辅导教师的道德素养与专业素养 254
第三节 小学生心理辅导室的创建 259
第四节 小学生心理辅导档案的管理 262
第五节 关于全员参与小学生心理辅导教育的展望 266
参考书目 272