序一［陈玉琨］ 1
序二［黄云龙］ 1
前言 1
第一章 教育评价概述 1
第一节 教育评价的概念 1
第二节 教育评价的主要类型 9
第三节 教育评价的研究对象、内容和方法 15
第四节 教育评价的功能、作用和意义 17
第二章 教育评价的历史和发展 23
第一节 教育测验之源 23
第二节 西方教育评价的发展历史 24
第三节 美国教育评价理论产生和发展的原因 37
第四节 我国教育评价的发展历史 42
第三章 教育评价心理与调控 56
第一节 评价心理概述 56
第二节 评价者心理与调控 64
第三节 被评价者心理与调控 71
第四章 教育评价的一般程序 79
第一节 教育评价的准备 79
第二节 教育证件的实施 83
第三节 教育评价结果的处理 85
第四节 教育评价结果的反馈 86
第五章 教育评价标准的编制 100
第一节 教育评价标准概述 100
第二节 教育评价指标体系的设计 105
第三节 教育评价评定标准的制定 132
第四节 教育评价标准的实例 135
第六章 教育评价信息的搜集 147
第一节 教育评价信息的主要来源 147
第二节 获取教育评价信息的抽样技术 149
第三节 搜集评价信息的主要方法 155
第七章 教育评价信息的处理 169
第一节 教育评价信息的定性处理方法 169
第二节 教育评价信息的定量处理方法 173
第八章 教育评价的再评价 218
第一节 再评价的内容和标准 218
第二节 再评价的方法 221
第三节 再评价的实施 240
第九章 教育评价制度 242
第一节 建立教育评价制度的必要性 242
第二节 建立教育评价制度应具备的基本条件 245
第三节 建立教育评价制度的系统思考 249
附录一：教育评价的参考标准 261
一、普通中小学教师工作评价方案 261
二、普通中小学管理水平评价指标体系 270
三、中学办学水平评价标准 279
四、县(市、区)教育行政工作评价指标体系 296
五、地方义务教育评价指标体系 298
附录二：中师教师工作评价指标及评等标准 306
主要参考文献 314