《美国“蓝带学校”的品性教育 应对挑战的最佳实践》PDF下载

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  • 作  者:(美)Madonna M.Murphy著;周玲,张学文译
  • 出 版 社:北京:中国轻工业出版社
  • 出版年份:2002
  • ISBN:7501935238
  • 页数:281 页
图书介绍:本书是广大致力于品性教育领域的学者、专家、学校管理人员、教师,甚至家长以及其他社会人士的一本理想的向导和参照。作者首先构建了全书的理论框架,及品性教育的哲学理念,阐述了一些基本术语和概念的含义。其次对美国品性教育的发展历史作了简要的介绍,概述了品性教育在美国由兴到衰,而后再复兴的历程和背景。紧接着以所抽取的样本“蓝带学校”的资料为基础,对各种现有的品性教育计划一一作了说明,这也是本书所占篇幅最多的部分。最后将注意力集中在对品性发展计划的评估上。

第1章 良好品性能通过教育获得吗 1

价值观和美德能通过教育获得吗? 1

什么是美德? 2

道德价值观 4

什么是良好的品性? 7

良好品性的构成 9

“蓝带学校”是如何促进健康品性发展的? 10

“蓝带学校”品性教育综合模型 12

小结 15

参考文献 16

第2章 美国中小学校品性教育简史 17

公立学校应当进行美德和价值观教育吗? 17

国家处于危险之中 18

殖民时期学校的品性教育 20

21世纪转折时期的品性教育 21

约翰·杜威对品性教育的批判 23

战火中的品性教育 24

价值自由的社会 25

认知道德发展模式 25

走近21世纪 28

小结 31

参考文献 31

第3章“蓝带学校”的品性教育计划 35

“蓝带学校”必须开展品性教育 35

“蓝带学校”所界定的良好品性 37

天主教会学校所界定的良好品性 39

学校使命的重要性 39

私立学校的品性教育 41

确定核心价值观和人类的重要美德 42

“蓝带学校”提出的关键的品性特质 44

课程思想 49

品性发展中的教师职责 59

作为道德领袖的校长职责 64

作为品性开发者的学校顾问 66

导师计划或接受教师指导的学生计划 67

品性教育中父母的关键性作用 68

小结 70

参考文献 71

第4章 品性教育仅仅等同于防止药物滥用计划吗 73

拒绝毒品(Drug-free)的学校 73

一种针对学生品性发展的应对方法 75

药物教育计划等同于品性教育计划吗? 76

“蓝带学校”采用哪些药物教育计划? 78

研究成果 92

什么因素在起作用? 93

性教育 96

健康课程 101

儿童的滥用意识 102

有关健康教育或性教育课程的研究成果 104

小结 104

参考文献 105

第5章 激励学生 109

知道什么是好事将会导致做好事的实际行动吗? 109

发展品性的情感领域 110

激励计划 112

指导计划 126

自尊计划 137

小结 148

参考文献 148

第6章 促进品性发展的教学方法 151

学术成绩在促进品性发展中的地位与作用 153

工作的价值和学生作业的价值 154

“蓝带学校”学生的学术工作 155

学习能提升“成就自尊感” 156

合作式学习 157

学习类型 161

综合语言艺术指导或“整体语言”指导 164

主题指导 165

责任评估和真实可信的评估 168

小结 169

参考文献 170

第7章 纪律计划是怎样发展良好品性的 173

作为道德教育的纪律 173

强调品性特质的纪律计划 175

发展品性的纪律 177

真正的纪律是自律 178

作为教育过程组成部分的纪律 178

教师在培养良好纪律中的作用 179

高期望 179

纪律的积极主动方法 180

创建安全的学校 182

武断纪律和“经过修正”的武断纪律 182

促进品性发展的行为修正技巧 184

发现学生正在采取正确的行为 185

班会 186

冲突解决与同伴调解 187

和平地解决冲突 189

合作性纪律 190

培养良好的决策技能 191

充满爱与逻辑的纪律 191

明智的纪律 193

道德纪律 194

积极的纪律 194

品质学校 196

旨在提升品性的学校手册和日常计划者 197

旨在提升品性的学校规章制度 198

全校性的纪律计划 199

在学校里进行有关“尊重”的教育 201

在学校里进行有关“责任心”的教育 201

小结 204

参考文献 204

第8章 良好的公民意识如何促进良好品性的发展 207

作为教育的普遍目标的公民意识教育 207

公民教育与品性教育 209

品性的民主特质 209

学校促进学生公民意识发展的使命 211

在社会研究课中促进学生公民意识的发展 212

CIVITAS 213

时事 215

发展决策技能 216

“蓝带学校”中的公民意识计划 217

作为道德价值观的关心 218

班级里的关心 219

班级之外的关心 229

全球化意识 234

小结 238

参考文献 238

第9章 对“蓝带学校”品性教育效果的评估 241

评估这些研究结果 241

“蓝带学校”所采用的评估过程 243

一个有关品性教育计划的评估模型 245

对“蓝带学校”申报材料中所提到的品性教育计划进行评估 249

美国教育部实地考察人员对品性教育的评估 250

对品性教育计划的评估 254

对“蓝带学校”品性发展计划的评估 256

一个卓有成效的学校品性教育计划的组成 264

小结 266

参考文献 267

附录 “蓝带学校”颁获计划 269

“蓝带学校”申请过程 272