序（蔡仪） 1
一 众女神争夺金苹果-- 西方美育思想的萌芽 1
二 两诗人“决斗”为桂冠-- 西方美育观的形成 13
三 “理想国”诗人遭放逐-- 西方美育思想的系统化（上） 25
四 爱真理胜于爱圣师-- 西方美育思想的系统化（下） 39
五 “寓教于乐”千古诵-- 古代希腊化时期的美育思想 55
六 美育沦为宗教婢-- 欧洲中世纪的美育 74
七 “巨人”渴求“行乐园”-- 文艺复兴时期的美育观（上） 92
八 人间复兴人性美-- 文艺复兴时期的美育观（下） 107
九 “太阳城”里爱诗画-- 早期空想社会主义者的美育思想 124
十 “教育之父”勤育花-- 夸美纽斯教育学中的美育因素 145
十一 “只有真才美，只有真可爱”-- 古典主义美学中的美育观 163
十二 “绅士”须教养，“优雅”方为美-- 洛克的美育思想 180
十三 爱弥儿迷恋鲁滨逊-- 卢梭和美育 197
十四 拉摩侄崇尚真、善、美-- 法国“百科全书派”论美育 217
十五 “美的阶梯”登崇高-- 英国经验主义者的美育观 239
十六 “美的王国”求理想--“美育” 名称的正式提出 262
十七 “天鹅之歌”颂教改-- 欧洲近代教育学家论美育 282
十八 “绝对理念”织花环-- 黑格尔的美育理论 302
十九 “美是生活”启人生-- 19世纪俄国革命民主主义者的美育观 322
二○ 共产主义育新人-- 美育思想史上的新纪元 347