上篇 理论篇 3
第一章 绪论 3
第一节 学习检测的历史发展概述 3
第二节 学习检测的意义 11
第三节 学习检测的功能及种类 15
第二章 学习检测的原则 21
第一节 确定学习检测原则的必要性 21
第二节 学习检测的原则 22
第三节 对学习检测原则的认识 27
第三章 学习检测的性质 29
第一节 检查、测量的理论依据 29
第二节 检查、测量的定义 37
第三节 正确使用检测防止误诊 46
第四节 检查、测验的心理及调控 52
第一节 收集检测信息的要求 62
第四章 收集检测信息的方法 62
第二节 收集检测信息的方法 64
第五章 编制测验题的方法 90
第一节 编制测验题的依据 90
第二节 编制测题的技术 94
第三节 测题的审查与评分 108
第四节 试卷编辑与施测 121
第一节 检测信息的统计技术 127
第六章 处理检测信息的技术 127
第二节 模糊数学方法 144
第三节 其它方法与技术 155
第七章 检测结果的解释与分析 177
第一节 检测结果的解释方法 177
第二节 检测结果的反馈方法 182
第三节 检测结果的分析方法 185
第八章 学习检测中的误差分析 189
第一节 信度、效度、难度、区分度 189
第二节 误差的来源 198
第三节 减少误差的方法 200
下篇 操作篇 209
第九章 学习动力检测 209
第一节 学习动力系统概述 209
第二节 学习动力水平的检测指标 213
第三节 学习动力检测的方法与技术 220
第四节 学习动力检测举样 226
第十章 学习智力检测 234
第一节 学习智力系统概述 234
第二节 个别智力测验 240
第三节 团体智力测验 245
第十一章 学习能力检测 249
第一节 学习能力系统的内涵与结构 249
第二节 学习能力检测的方法与技术 254
第三节 学习能力检测举样 255
第一节 学习技能检测的标准 264
第十二章 学习技能检测 264
第二节 学习技能检测的工具和方法 268
第三节 学习技能检测举样 270
第十三章 学业成就检测 276
第一节 学业成就检测的依据和过程 276
第二节 综合成就测验 282
第三节 分科成就测验 286
第一节 学习调控系统概述 293
第十四章 学习调控系统检测 293
第二节 学习调控系统的检测指标 299
第三节 学习调控系统检测举样 304
第十五章 学习环境检测 311
第一节 检测学习环境的必要性 311
第二节 检测学习环境的方法 313
第三节 学习环境检测举样 314
参考文献 329
后记 333