前言 1
第一章 婴幼儿语言的奠基石——“母亲呼唤法” 1
1．以舒畅的心情对婴儿说话 2
◆让婴儿尽量模仿父母 2
◆母亲交谈的语气将影响婴儿 3
◆激励婴儿跟人交往的喜悦 4
◆送婴儿到托儿所，母亲的拥抱会使他心安 5
◆母亲寂寞时，宝宝也会受到刺激 7
◆从托儿所接婴儿回家，肌肤之亲最重要 8
◆跟婴儿相处一年，乃是母亲分内的工作 10
◆母乳哺育的婴儿不会变成神经质 12
◆不必对婴儿的夜哭过度紧张 14
◆在离开婴儿前呼唤他一声，他就会安心 15
◆母亲温柔的手以及声音，胜过任何名医 17
◆母亲在黄昏显得慌乱时，婴儿会察觉而哭泣 19
◆婴儿一直哭泣，且没精神，应立刻去看医生 19
◆母子彼此信赖，有助于加深亲子感情 21
◆母亲一紧张，婴儿就不愿洗澡 23
◆跟父亲入浴，可拓宽宝定的世界 24
◆让婴儿看父母吃饭，引出断奶的信号 26
◆并不一定每天都要跟婴儿一起吃饭 28
◆婴儿撒娇哭泣时，跟他说话，以培养他对母亲的依恋心 29
◆婴儿哭个没完或者无精打采，乃是危险的信号 31
◆母亲在早晨对婴儿打招呼，是最好的教养 32
◆连同言语，让婴儿也模仿动作 34
◆从婴儿的角度来看，危险的东西实在很多 36
◆碰到危险时，必须说明理由 38
◆婴儿想跟母亲贴在一起，要温柔地对他说话 38
◆婴儿有危险时先大声地提醒他，事后再柔声地安慰他 39
◆把危险的东西收起来 41
◆有时也需要危险的实际体验 42
◆婴儿扶着东西站起来时，要尽量地鼓励他 42
◆在生气前移走危险物，拓展婴儿游玩的场所 44
◆婴儿在玩玩具时，开发他的挑战意识 45
◆婴儿乖巧更要理他，否则他会反应缓慢 47
◆母亲焦躁而发怒的话，婴儿也会生气 47
◆母亲应适时调剂，以便清除母子间的焦躁 49
◆跟婴儿享受购物的乐趣 50
◆母亲可以担任婴儿跟外人接触的牵线人 51
2．以缓慢的语调对婴儿说话 52
◆母亲柔和的眼光及语调会增进婴儿的食欲 52
◆呼唤婴儿与母乳的味道，能够产生心连心的感觉 54
◆爸爸的大胆动作，能给予婴儿新奇的感觉 56
◆对婴儿说话，乃是让他认识父亲的第一步 58
◆消除婴儿的不快，提高他对母亲的信赖感 59
◆只要抓住排便的信号，就不必啰嗦地教导婴儿 61
◆称赞更有助于他的头脑发达 62
◆吃母奶的好处在于母亲跟婴儿都能感觉到轻松 63
◆母亲在喂完奶后睡觉能够消除疲劳、恢复元气 65
◆婴儿表现快乐时，你要积极地附合他 66
◆合乎时机地对婴儿的声音展开母亲的呼唤 67
◆玩“躲避球运动”，能促进婴儿语言能力的发达 69
◆趁婴儿讲喃语时，教他简单的会话 71
◆婴儿具备理解力时，就拓宽对他的语言范围 73
◆为了使婴儿记住语言的意义，统一最有效果 75
◆母亲的心情会影响婴儿的情绪 76
◆婴儿哭泣时，必定有原因 78
◆跟婴儿一起午睡，母亲的疲倦很快就会消失 79
◆婴儿醒来时跟他说话，加深母子间的亲密与信赖 81
◆使婴儿体会到吃的乐趣，食量倒在其次 82
◆安排婴儿能自由进食的餐桌诱发婴儿的食欲 84
◆婴儿睡觉时身旁有人陪着，他才会有安心感 85
◆重复单调的言语也能使婴儿进入梦乡 87
◆跟婴儿一起打招呼，乃是生活的基本教养 88
◆父亲可以利用言语参加婴儿的养育工作 89
◆母亲在念童话书时不妨把自己当成登场人物 90
3．以愉快的表情对婴儿说话 90
◆念书给婴儿听，乃是养成读书习惯的出发点 92
◆只要让宝宝体会描画的乐趣就行了 92
◆父母亲跟婴儿共享写字的乐趣 94
◆母亲必须根据婴儿的表情为他解释电视画？ 95
◆以音乐的声音为媒体可以美化婴儿的内心 97
◆婴儿走路时称赞，他就会产生加油的意识 98
◆父母要求太多会使婴儿丧失对父母的信赖感 99
◆到了户外，母亲的心情会变得开朗 101
◆婴儿听着母亲重复的言语，记下言语 102
◆母亲的声音，将使婴儿感到非常的快乐 103
◆不要怕唱起歌来五音不全，跟婴儿快乐地游玩吧 105
◆待婴儿的月龄稍高后，也叫他哼哼歌曲 106
◆母亲的歌声，能够刺激婴儿对音乐的兴趣 107
◆使用乐器玩乐时，别忘了对婴儿笑笑 108
◆有时，利用乐器也能带来“母亲的呼唤” 110
◆婴儿开怀笑时，比平常更能吸收母亲的亲情 111
◆东西消失或者出现的游戏，能促进婴儿获得智慧 113
◆待婴儿能够坐下来时，在游玩时最好看看他 115
◆仔细看婴儿的举止，变化“母亲的呼唤” 117
◆任婴儿一个人静静地玩耍，他的感情将不会发达 117
◆有效刺激结合“母亲的呼唤”，能促进婴儿的头脑成长 119
◆跟婴儿快乐地玩水 120
◆玩水或玩沙时，可使用“母亲的呼唤”特征的拟音语 121
◆丰富游玩的多样性，让婴儿把东西与言语结合起来 122
◆婴儿在游玩时，对他说一些能加深印象的话 125
4．培养沟通和语言的能力 125
◆学习说话的起点 125
◆学习和父母的沟通 128
◆学习和祖父母的沟通 129
◆和朋友的沟通接触 130
◆说不完整的话 132
◆喜欢问东西的名称 133
◆婴语的结束 134
◆让孩子有与人交谈的机会 135
◆孩子插嘴的问题 137
◆纠正说脏话 138
◆了解口吃的问题 139
第二章 婴幼儿语言关键期的培育方案 141
1．0—3岁婴幼儿语言培育的重要性 142
◆0～3岁是儿童语言发展的关键期 142
◆婴幼儿语言培育的依据 143
◆婴幼儿语言培育的目标 149
◆婴幼儿语言培育的原则和方法 151
2．孩子出生的第一年 173
◆准备开始（0～3个月） 174
◆咿呀学语（4～6个月） 182
◆语言萌芽（7～9个月） 191
◆说出第一个调（10～12个月） 199
3．周岁以后 206
◆情景语言（13～15个月） 207
◆单词句（16～18个月） 216
◆双词句（19～21个月） 225
◆说“不”（22～24个月） 231
4．两岁至三岁 238
◆能听能说（25～30个月） 239
◆善于言谈（31～36个月） 249
第三章 特殊儿童语言的培育 263
◆语言障碍的概述 264
1．语言障碍儿童的培育 264
◆语言障碍的表现 265
◆语言障碍的检查 266
◆语言障碍的培育和治疗 267
2．聋哑儿童语言的培育 269
◆聋哑儿童语言的概述 269
◆聋哑儿童语言的培育 270
◆弱智儿童语言的培育 275
附录：早教古诗、儿歌选 289