绪论 1
第一章 中学历史教育目标（上） 13
第一节 中学历史教育目标的确定及其指导作用 13
第二节中学历史教育中的知识要求 27
第三节 中学历史教育中发展和培养学生的智能 33
第二章 中学历史教育目标（下） 42
第一节对历史学科思想教育的基本认识 42
第二节历史课的爱国主义教育和传统美德教育 45
第三节 国情教育与社会主义道路、共产主义信念教育 52
第四节 中学历史课的美育 63
第三章 中学历史课程设置 67
第一节 制约历史课程的主要因素与编订课程的基本原则 67
第二节 直线式历史课程与螺旋上升式历史课程 75
第三节 中学历史课程发展的基本趋势 79
第四章 中学历史教材 85
第一节 编纂历史教科书的基本要素 85
第二节 中学历史教科书的结构及其功能 95
第三节 乡土历史教材 103
第四节 中学历史教材的系列化趋势 113
第五章 历史知识特点和历史教学原则 118
第一节 历史知识的特点 118
第二节 中学生的心理特征与学习历史 125
第三节 中学历史教学原则 130
第六章 中学历史教学过程 139
第一节 历史教学过程的结构及教学“三要素” 139
第二节 中学历史教学过程的本质特征 141
第三节 历史概念的掌握 145
第四节 历史概念的发展和理论概念的掌握 157
第七章 中学历史课堂教学的一般方法 171
第一节 接受学习的教学方法 172
第二节 发现学习的教学方法 190
第八章 中学历史课堂教学方法的运用 210
第一节 中学历史课堂教学方法在运用中的要求 211
第二节 中学历史课堂教学最优化 228
第九章 中学历史课堂教学模式 241
第一节 讲解——再现式 242
第二节 指导——自学式 248
第三节 引导——发现式 257
第十章 中学历史的传统直观教具和现代传播技术 265
第一节 传统直观教具的作用与分类 265
第二节 直观教具的制作和运用 268
第三节 现代传播技术在历史教学中的作用和应用 304
第十一章 中学历史课的巩固与复习 313
第一节 正确认识历史教学中的巩固与复习 313
第二节 巩固与复习的方式方法 316
第十二章 历史教师的备课 330
第一节 备课的作用和形式 330
第二节 历史教师的学期备课工作 338
第三节 历史教师的课时备课工作 347
第十三章 中学历史课外教育活动 368
第一节 历史课外教育的作用与地位 368
第二节 历史课外教育的形式和做法 383
第十四章 中学历史的学习指导 398
第一节 历史学习指导的意义 398
第二节 发展学生智力因素的指导 415
第三节 利用非智力因素的指导 428
第四节 历史学习过程的方法指导 434
第十五章 中学历史的学业评价与教学评估 445
第一节 历史学科的学业评价 445
第二节 历史学科的会考与高考 450
第三节 历史教学的质量评估 455
第十六章 教学观摩与教育实习 463
第一节 中学历史课的观摩 463
第二节 高师历史系科学生的教育实习 470
第十七章 中学历史教师的素质 482
第一节 中学历史教师的敬业精神 482
第二节 中学历史教师的知识素养 486
第三节 中学历史教师的能力要求 493
第十八章 历史教育研究的主要方法 499
第一节 抽样、观察、调查、实验 499
第二节 比较法、历史法和经验总结 511
第十九章 历史教育研究的发展与现状 523
第一节 我国历史教育研究的发展 523
第二节 当前历史教育研究的热点 532
第三节 历史教育研究的若干问题 551