第一编 教育测验 1
第一章 绪论 3
第一节 教育测验的概念 3
第二节 教育测验的种类 15
第三节 教育测验的性质、功能与局限 20
第四节 良好的教育测验应具备的条件 25
第二章 标准化考试 29
第一节 什么是标准化考试 29
第二节 标准化考试的编制程序 31
第三节 标准化考试的组织管理 46
第四节 对标准化考试的评价 50
第三章 教师自编测验 56
第一节 教师自编测验的意义 56
第二节 命题的原则与步骤 57
第三节 命题计划表的制定 62
第四节 命题的技术 72
第五节 测量如何体现学习能力水平 88
第一节 智力概述 97
第二编 心理测验 97
第四章 智力测验 97
第二节 个别智力测验 112
第三节 团体智力测验 124
第五章 人格测验 132
第一节 人格测验的内容 132
第二节 投射测验 133
第三节 自陈量表 142
第六章 潜能发展测验 154
第一节 性向区别测验 154
第二节 职业兴趣测验 156
第三编 测验的鉴定 165
第七章 测题的质量鉴定 165
第一节 测量的难度分析 165
第二节 测量的区分度分析 173
第三节 目标参照测验的测题分析 180
第四节 测题的分析程序 183
第一节 测验的信度鉴定 188
第八章 测验的整体分析 188
第二节 测验的效度鉴定 205
第九章 测验分数的处理 232
第一节 处理测验分数的必要性 232
第二节 测验分数的转换 234
第三节 测验分数的解释 247
第四节 测验分数的合成 250
第一节 心理与教育统计学概述 259
第十章 次数分布表与图 259
第四编 数据处理技术 259
第二节 数据的特点和种类 261
第三节 次数分布表与图 263
第十一章 描述统计 269
第一节 集中量数 269
第二节 差异量数 280
第三节 地位量数 289
第四节 相关量数 298
第一节 概率 314
第十二章 概率与分布 314
第二节 分布 317
第十三章 抽样分布与参数估计 336
第一节 抽样方法 336
第二节 抽样分布 338
第三节 总体参数估计 345
第十四章 假设检验 356
第一节 假设检验的原理与步骤 356
第二节 样本与总体间的差异检验 362
第三节 两总体均值的差异显著性检验 367
第四节 其他统计量的差异显著性检验 376
第十五章 方差分析与FS 381
第一节 方差分析的基本原理 381
第二节 完全随机化设计（单因素）的方差分析 387
第三节 双因素方差分析 395
第十六章 X2检验 404
第一节 总体分布的拟合良好性检验 404
第二节 独立性检验 411
附表 422
后记 456