序言［张国扬］ 1
导论 6
第一部分 班集体教育社会心理学理论范型 20
传统教育学班集体理论规范述评 20
马卡连柯集体教育思想启示 25
陶行知集体教育思想新探 41
现代集体理论的比较和综合 65
班集体的教育社会心理学假说 77
班集体结构的社会心理学分析 82
班集体功能的教育价值规范 95
班集体环境的教育社会心理场域 102
第二部分 班集体教育实验理想模型 111
班集体系统变量的理想模型 111
班集体教育实验的理想模型 118
班集体科学管理实验的理想模型 120
教学集体课堂教学实验的理想模型 131
课堂集体心理气氛实验的理想模型 137
学生集体民主管理实验的理想模型 149
班集体社区教育实验的理想模型 154
班集体教育实验评价的理想模型 163
第三部分 班集体实验设计辞典 174
班集体的操作定义 174
班集体实验的系统变量模型 179
班集体结构变量的实验设计 183
班集体功能变量的实验设计 205
班集体过程变量的实验设计 209
班集体环境变量的实验设计 216
班集体控制变量的实验设计 221
班集体建设的实验设计 245
附录 班集体科学理论研究报告 258
“班集体科学理论研究”总课题研究报告 258
“班集体建设操作程序”子课题研究报告 269
“班集体建设与课堂教学改革”子课题研究报告 279
“集体性教学模式”子课题研究报告 291
“班集体建设与个性发展”子课题研究报告 321