第一章 绪论 1
第一节 符号的意涵 2
第二节 符号的功能 11
第三节 校园符号探索之道 19
第四节 信度与效度之检证 33
第二章 符号与社会现象 43
第一节 符号与语言文字 46
第二节 符号与艺术 52
第三节 符号与政治 72
第四节 符号与法律 86
第五节 符号与文学 89
第六节 符号与宗教 94
第七节 符号与媒体广告 101
第八节 符号与社会阶级 107
第九节 符号与教育 111
第十节 符号与其它社会现象 115
第三章 符号学概述 117
第一节 符号学之意义 118
第二节 符号学之源流 124
第三节 符号学之应用与主要研究典范 138
第四章 校园符号之解析 151
第一节 校园符号攸关教育之成败 157
第二节 共同性的校园符号类型与内涵 161
第三节 特殊性的校园符号类型与内涵 169
第四节 校园符号与社会变迁之关系 192
第五章 教育符号学建构之可能性 215
第一节 校园符号之特性 219
第二节 校园符号之应用 224
第三节 符号学与教育相关研究的生命力 230
参考文献 237
一、中文部分 238
二、西文部分 251
附录 257
附录一、校园符号观察记录表 258
附录二、档案资料蒐集函 259
附录三、学校校园符号同意使用征求函 260
附录四、教育局校园符号同意使用征求函 261
附录五、学校校园符号引用知会函 262
附录六、嘉义大学的第一校徽 263
附录七、嘉义大学的第二校徽 264
附录八、博爱国小的「辛勤灌溉」陶画 265
附录九、博爱国小的「用眼观察」陶画 265
附录十、博爱国小的「用手创造」陶画 266
附录十一、博爱国小的「用脑思考」陶画 266
附录十二、博爱国小的「用心学习」陶画 267
附录十三、博爱国小的「成长茁壮」陶画 267
附录十四、博爱国小的「进德修业门」 268
附录十五、博爱国小的「出将门」 268
附录十六、博爱国小的「入相门」 269
附录十七、嘉北国小的「三人行」石雕 269
附录十八、育人国小的「精神标竿：真善美」石座 270
附录十九、世贤国小的「五育精神堡垒」之一 270
附录二十、世贤国小的「五育精神堡垒」之二 271
附录二十一、世贤国小的「『展望』：迎向未来光明远景」浮雕 271
附录二十二、大同国小校门侧面浮雕之一：「昔日校门」 272
附录二十三、大同国小校门侧面浮雕之二：「金龙少棒」 272
附录二十四、精忠国小的「校徽」 273
附录二十五、博爱国小的「思源池」 273
附录二十六、博爱国小的「史迹墙」 274
附录二十七、博爱国小的「博爱街头美术馆」 274
附录二十八、博爱国小的「米老鼠健康步道」 275
附录二十九、博爱国小的「文风学庐」 275
附录三十、嘉大附小的「精緻金鱼池」 276
附录三十一、志航国小的「高志航」烈士雕像 276
附录三十二、精忠国小的「岳母教子」雕像 277
附录三十三、博爱国小的「兰馨园」 277
附录三十四、民族国小的「春风化雨」师生雕像 278
附录三十五、兴嘉国小的「明镜」 278
附录三十六、世贤国小的「生生不息，艺术圆球」 279
附录三十七、大同国小的「校徽」 279
附录三十八、垂杨国小的「和乐之作」石雕 280
附录三十九、兰潭国小的「校徽」 280
附录四十、嘉大附小群英楼内的「彩蝶」创作 281
附录四十一、嘉大附小群英楼内之「彩色的树」创作 281
附录四十二、嘉大附小群英楼内的「十二生肖」创作 282
附录四十三、嘉大附小群英楼内的「？夊冂和ABC的游戏天堂」创作 282
附录四十四、崇文国小的「校徽」 283
附录四十五、现在崇文国小前身「嘉义公学校时代」之校门 283
附录四十六、现在崇文国小前身「玉川公学校时代」之校门 284
附录四十七、现在崇文国小前身「嘉义县嘉义市崇文国民小学时代」之校门 284
附录四十八、崇文国小民国85年以迄今之校门 285
附录四十九、现在大同国小在民国22年、35年、57年不同时代之学校围墙285- 286
附录五十、现在大同国小的学校围墙 287
附录五十一、大同国小在57-64年间、65-86年间的「校徽」 287
附录五十二、现在嘉大附小前身「师专附小时代」的校徽 288
附录五十三、现在嘉大附小前身「师院实小时代」的校徽 288
附录五十四、现在嘉大附小的校徽 288
附录五十五、崇文国小不同时代校歌之演变 289
附录五十六、兰潭国小民国61年草创时代的校舍建筑 290
附录五十七、兰潭国小民国64年完工的「致远楼」校舍建筑 290
附录五十八、兰潭国小民国78年完工的「兰亭楼」校舍建筑 291
附录五十九、兰潭国小民国86年完工的「达观楼」校舍建筑 291
附录六十、兰潭国小民国89年完工的「采潭楼」校舍建筑 292