前言 1
班级集体照 1
科学眼中的儿童 19
起源 21
分化 23
中枢神经系统 24
偶然性的作用 27
从个体到人 27
教育 29
培养孩子的小练习 32
一个危险的工具：加法 34
工具及其用途 34
数字，大小，运算 36
原因的衡量与错综复杂性 37
指数函数与睡莲 39
内错角与地球半径 43
态度 47
因循守旧，还是创造 47
阿基米德与永恒运动 51
本能的封闭状态 53
苏格拉底与奴隶 56
探索 58
寻找无限 59
从毕达哥拉斯到爱因斯坦 61
在对与错之间：不完全性 65
大争论 68
宗与种族主义 68
“宗”是一个科学概念吗？ 69
有人种吗？ 72
用什么方法确定人种？ 73
像这样我们可以确定多少人种？ 75
那么种族主义者是怎样的？ 77
智力与智商 79
学校与“天赋” 80
偶然性与基因身份 82
辅音和元音 85
“一维化”与智商的影响 86
钟形曲线错觉 89
皮格马利翁效应 92
我的社会活动 94
人类与生物的最佳状态 99
“为什么某些遗传性的特征没有遗传？” 99
个人命运与遗传命运 101
工作与失业 103
科学与伪科学 107
上帝无处不在？ 111
需要重建的社会 117
译后记 121