第一编 研究性学习面面观 1
一 什么是研究性学习 3
二 研究性学习的发展轨迹 7
三 为什么要提出研究性学习 9
四 研究性学习的目标定位 14
五 研究性学习的内容 21
六 研究性学习的组织实施 23
七 研究性学习的评价 31
八 研究性学习的课程管理 35
九 研究性学习在国外 43
十 研究性学习挑战今日教师 50
第二编 来自第一线的实践报告 55
一 北京大学附中开展研究性学习和开设研究性课程的实践 57
二 华东师大二附中研究型课程实验总结报告 67
三 上海市大同中学《发展研究型课程，培养研究型人才》实验报告 79
四 江苏省常熟中学对研究性学习课程的认识与实践 88
五 广州市执信中学开展以创新为核心的研究性课程建设总结报告 94
六 济南市宝安中学研究性学习课程的探索与实践 99
七 华东师大一附中创设“实践性研究性学校课程”的理论与实践研究报告 105
八 江苏省海门中学国家级课题《研究性学习课程开发》中期实验报告 121
九 河南省油田一中研究性学习的实践与探索 126
十 哈尔滨市六中开展研究性学习和加强综合实践活动的探索 138
十一 云南省楚雄一中研究性学习的探索与尝试 145
十二 黑龙江省大庆一中关于研究性学习评价的设想与操作 156
第三编 研究性学习在学科教学中 163
一 中学政治课的研究性教学 165
二 语文研究性学习的实践与思考 174
三 语文学科研究性学习的设计思路 183
四 高中数学研究性学习的教学 189
五 化学课堂教学中的研究性学习 195
六 中学历史研究型课程的实践与研究 202
七 物理“研究性学习”选修课开设初探 215
八 “动手做”在物理研究性学习教学中的应用 219
九 基于信息技术应用的生物研究性学习模式探讨 227
第四编 研究性学习个案撷英 237
一 一次性发泡塑料饭盒的危害及取代途径研究报告 239
二 珠江（中山大学北门段）水质检测及分析 250
三 马桶的“文化” 260
四 研制水“火箭” 279
五 月相变化及成因分析 286
六 对“黑太阳——731”部队的研究 297
七 中国经济如何抵挡21世纪全球一体化经济浪潮的冲击 301
第五编 附录 307
附录一 全国部分重点中学研究性学习课题立项分类一览 309
附录二 全国部分重点中学研究性学习过程管理种类用表 313
参考文献 324
后记 325