中文与英文摘要 1
第一章 中国多民族认知活动方式跨文化研究的目的与意义 5
一、研究的背景与现状 5
二、研究的目的与意义 7
第二章 关于认知活动方式研究的理论和理论模式 10
一、认知方式的概念与认知方式类型的划分 10
二、说明认知方式差异的理论 13
三、智力的跨文化研究 21
第三章 多民族认知活动方式跨文化研究的方法与方法论 29
一、方法论问题 29
二、跨文化研究的某些方法论问题 32
三、本研究的具体方法 34
第四章 八个被试组认知活动方式研究的分组报告 40
一、粗耕组——海南省通什市毛道乡黎族 40
二、精耕组——海南省万宁县东沃镇裕后村汉族 46
三、捕渔组——海南省万宁县东沃镇凤岭村汉族 49
四、游牧组——内蒙古呼伦贝尔盟陈巴尔虎旗西乌珠尔苏木蒙古族 53
五、狩猎组——内蒙古呼盟额左旗敖鲁古雅鄂温克族自治乡鄂温克族 58
六、林业组——内蒙古牙克石林区的汉族林业工人 62
七、工业组——广东省广州市工厂企业汉族员工 66
八、商业组——内蒙古呼和浩特市回族 69
九、不同被试生态文化背景变量指标的比较 75
第五章 场依存和场独立认知方式与生态文化因素的关系 77
第六章 空间认知和时间认知及认知方式与生态文化因素的关系 83
第七章 具体认知和抽象认知及认知方式与生态文化因素的关系 90
第八章 分析操作和综合操作及认知方式与生态文化因素的关系 97
第九章 认知操作的准确性和速度及认知方式与生态文化因素的关系 104
第十章 智力概念的跨文化比较研究 111
第十一章 学校教育与认知操作和认知方式的关系 116
第十二章 总结与展望 121
附录 124