序 1
引言 7
我们必须面对的现实 7
教育的新内容 9
第一章 职场新世界与7个关键力 15
初遇职场“原住民” 15
全球教育鸿沟 21
第一个关键力：批判性思考与解决问题的能力 27
第二个关键力：跨界合作与以身作则的领导力 34
第三个关键力：灵活性与适应力 41
第四个关键力：主动进取与开创精神 43
第五个关键力：有效的口头与书面沟通能力 45
第六个关键力：评估与分析信息的能力 47
第七个关键力：好奇心与想象力 48
第二章 传统的学校 55
“双城记” 55
军队教育系统 67
潜在“鸿沟” 73
如何应对竞争 77
第三章 测试开始 92
《不让一个孩子落后法案》与高中全州测试 92
你准备好做一个合格公民了吗 100
孩子们做好上大学的准备了吗 102
参加大学先修课 106
重新定义难度 110
学生的学习动机：梦想 112
建立更有意义的问责系统 114
考试中的政治与金钱 119
全美国的情况 121
最后的问题 123
第四章 改造教育行业 129
教师入职前的准备 129
在公立中学教书 131
在私立中学教书 134
紧张繁忙的生活 135
另一个视角 138
吸取教训：教师与管理人员的入职前准备 140
核心竞争力与教学大纲 142
教师新形象 144
管理能力 146
教师文化 147
夏威夷的故事 150
新问题 155
总结 157
第五章 激励今天的学生、明天的建设者 161
在数字化环境下成长 161
新的学习方式 167
成为合作生产者，还是孤立消费者 176
学校的创造者 177
重新思考教师与家长的权威 180
职场中的创造者 182
好老板 184
成绩超过预期的人和没有完全投入的人 187
第六章 缩小差距：几所卓有成效的学校 195
新兴“商务”学校 195
城市地区职业与技术发展中心 214
弗朗西斯·W．帕克特许基础学校 223
总结——问题与答案 237
什么是好课堂、好学校 237
家长、老师和社区领导者的提问 240
关于孩子未来的新讨论 246