第1篇 教学艺术基本原理一、教学艺术研究的历史线索 1
二、教学艺术理论研究的基本问题 9
三、教学艺术的特点 18
四、教学艺术的功能 22
五、教学艺术的创造 23
六、教学艺术的掌握与应用 35
七、教学艺术的基本范畴之一：教学风格 44
八、教学艺术的基本范畴之二：教学机智 53
九、教学艺术的基本范畴之三：教学幽默 58
第2篇 备课艺术 66
一、备课的意义 66
二、备课的种类 68
三、备课的基本原则 70
四、备课的一般程序 74
五、备课实例 81
第3篇 课堂开讲艺术 91
一、开讲艺术的特征 91
二、开讲艺术的功能 95
三、开讲艺术的原则 97
四、开讲艺术的方法 99
第4篇 课堂提问艺术 147
一、课堂提问的作用 147
二、课堂提问的理论依据 150
三、课堂提问的类型 162
四、课堂提问的优化 167
五、课堂提问的方法 176
六、课堂提问的技巧 185
七、课堂提问设计的艺术 194
八、启发学生提问的艺术 221
九、启发学生答问的艺术 238
十、课堂提问要注意的若干问题 255
第5篇 课堂板书艺术 268
一、板书的重要性 268
二、板书的美学要素 269
三、板书的功能 281
四、板书设计的原则 284
五、板书设计的方法 293
六、板书设计的形式 300
七、板书设计的技巧 310
八、板书的造型艺术 319
九、板书的对比艺术 322
十、板画的艺术 325
第6篇 教学语言艺术 331
一、教学语言艺术的原则 331
二、教学语言艺术的基本要求 338
三、教学语言的表达艺术 349
四、教学语言表达应注意的问题 361
五、课堂开讲的语言艺术 366
六、课堂提问的语言艺术 376
七、课文举例的语言艺术 379
八、课堂结尾的语言艺术 381
九、教学语言的非言语交流 385
十、态势语言艺术 392
十一、学科教学语言艺术标准 404
第7篇 课堂激趣艺术 415
一、兴趣的概述 415
二、兴趣的作用 420
三、兴趣的培养途径 423
四、兴趣的培养模式 424
五、激趣的策略 448
六、学科教学中的激趣方法 477
第8篇 课堂反馈调控艺术一、反馈教学艺术基本理论 520
二、反馈教学艺术基本方法 529
三、反馈教学艺术实践——首届全国反馈教学艺术大赛，十佳青年教师，教例评析 562
第9篇 掀起课堂教学小高潮艺术一、掀起课堂教学高潮的作用与功能 606
二、巧妙提问掀起课堂教学小高潮 608
三、巧设置悬念掀起课堂教学小高潮 609
四、辨析错题掀起课堂教学小高潮 610
五、鼓励发散思维掀起课堂教学小高潮 611
六、通过生动活泼游戏掀起课堂教学小高潮 612
七、有趣的实验操作掀起课堂教学小高潮 615
八、创设动人情境掀起课堂教学小高潮 616
九、运用直观形象手段掀起课堂教学小高潮 620
十、课堂辩论掀起课堂教学小高潮 621
十一、运用综合手段掀起课堂教学小高潮 623
第10篇 练习设计艺术 625
一、练习设计的意义 625
二、练习设计的原则 626
三、练习的类型 631
四、练习题设计与技巧 635
五、练习设计应注意的问题 642
六、练习指导的技巧 648
七、搞好练习反馈 650
八、练习批改的技巧 653
九、练习讲评的技巧 657
十、总复习的艺术 661
第11篇 课堂结尾艺术 674
一、课堂结尾的特点 674
二、课堂结尾的原则 676
三、课堂结尾的42种方法 677
第12篇 选择教学方法的艺术一、选择教学方法的标准 685
二、选择教学方法的程序 687
三、选择教学方法应注意的问题 687
四、教学方法的选择比较与评价标准 690
五、有特色的教学方法简介 691
第13篇 学法指导艺术 704
一、学习的基本原理 704
二、学法指导概述 738
三、学法指导的意义 742
四、学法指导的过程 745
五、学法指导的内容 753
六、学法指导的原则 755
七、学法指导的模式 759
八、学法指导的方法 765
九、学法指导的应用 774
十、学法指导的研究 804
第14篇 课堂说课艺术 810
一、说课的主要内容 810
二、说课的类型 811
三、说目标 811
四、说教材 812
五、说教程 813
六、说教法 814
七、说学法 815
八、说练习设计 816
九、说课应该注意的几个问题 816
十、说课实例 817
第15篇 电化教学艺术 823
一、电化教学概述 823
二、电化教学的基本原则 825
三、课堂电化教学过程的最优化 828
四、运用电教媒体 830
五、电化教学的十四种方法 836
第16篇 目标教学艺术 841
一、制定目标艺术 841
二、前提测评艺术 844
三、认定目标艺术 849
四、导学达标艺术 850
五、达标测评艺术 857
第17篇 教学的人际关系艺术一、教师的人际关系 860
二、教师之间的协调艺术 862
三、师生之间的融洽艺术 865
四、学生之间的合作艺术 868
五、教师与家长的人际关系 868
第18篇 活动课教学设计艺术一、开设活动课的意义 870
二、活动课的教学特点 871
三、活动课的教学目标 872
四、活动课的教学内容 872
五、活动课的教学方式 873
六、活动课的教学方法 874
七、活动课的教学要求 874
八、小学数学活动课教学设计实例 876
第19篇 演示实验艺术 879
一、演示实验的意义 879
二、演示实验的分类 880
三、演示实验的原则 881
四、演示实验的基本要求 882
五、演示实验应注意的问题 883
第20篇 思维训练的艺术 886
一、单一性思维训练艺术 886
二、组合性思维训练艺术 892
第21篇 培养记忆能力的艺术一、明确一个目的 895
二、做到两个科学 896
三、培养三类能力 896
四、弄清四个记忆 898
五、并用五个器官 899
六、搞好六个结合 899
七、掌握七种方法 900
第22篇 教学资料借鉴艺术一、教学资料的采集艺术 903
二、教学资料的汲取艺术 903
三、教学资料的运用艺术 904
四、教学资料的创新艺术 905
第23篇 名师教学艺术范例一、李吉林的情境教学四例 907
二、霍懋征教“聪明” 911
三、吴正宪的语言艺术 911
四、钱守旺的数学练习设计艺术 915
五、田立莉的和谐课堂教学艺术 916
六、徐长青的课堂激趣艺术 920
七、赵景瑞的作文开讲艺术 925
八、白金声的语文教学艺术 926
九、窦桂梅的激情艺术 931
第24篇 教学艺术案例评析一、图像直观 932
二、教师教得轻松，学生学得愉快 933
三、在讲解和板书过程中揭示文章的思路 933
四、启发式谈话两例 934
五、选择最美的语言 935
六、用形象的言语启发学生想象 935
七、点拨的艺术技巧 936
八、激疑 936
九、集体讨论引发创造性思维的产生 937
十、激情 938
十一、激趣 938
十二、怎样扭转课堂气氛 939
十三、偶发事件的处理 939
十四、宽容是教师应有的素质 940
十五、课后质疑 941
十六、彩蝶王长飞之谜 941
十七、变事故为故事 941
十八、别具一格的考试 942
十九、引导学生乐学 943
二十、培养创造性思维 945
二十一、游戏教学 946