教师语言概说 1
第一编 教学语言 17
教学语言 17
一、导语 21
导语集锦 21
把学生带入图画(《雨霖铃》) 23
三段导词 各有千秋(口语课) 24
妙语话文章(写作课) 26
导语五则(《祝福》等) 27
啊，黄河(《黄河颂》) 30
新教师的第一节数学课 30
共有多少种不同的排队方法(数学课) 32
满情激情话雄关(《雄关赋》) 33
舍罕王失算与等比级数求和(数学课) 33
究意是什么样的悲剧(《孔乙已》) 34
资料介绍开讲法(《大堰河--我的保姆》) 35
导语二例(《崇高的理想》等) 36
从“哥德巴赫猜想”到“陈氏定理”(数学课) 37
请大家写好作文的中间内容(写作课) 38
趣味导入效果好(数学课) 40
激光引起的联想(军事课) 41
电气化意义重大(物理课) 41
魏孝文帝发怒(历史课) 43
导语三则(《周总理，你在哪里？》等) 43
你们喜欢大海吗(《海底世界》) 44
用笑话导入(《警察与赞美诗》 45
兴趣引入 巧妙识字(小学识学课) 46
写作课上的开场白 47
形象描绘导入法(《草原》) 48
语文课导语设计种种 49
给幼儿上课的五种导语 52
二、提问语 55
把学生引入思考之中 55
巧妙的沟通 贴切的答问 56
运用类比作启发 58
化难为易讲“和亲” 59
从蜜蜂生发开去 60
因为这条路最近 61
圆圈像什么 62
引导学生给课文拟标题 63
引导学生自己解决问题 65
蚂蚁能否推动一吨重的铁球 66
“坐井观天”与巧设悬念 67
鼓励学生发问 68
激发学生学好专业课的兴趣 69
什么东西最公平 70
以曲问代直述 71
这样指导学生造句 72
循循善诱 注意启发 73
巧设问题获新知 74
训练中渗透世界观和方法论 75
成功的激疑与提问 76
三、阐释语 78
具体人作具体分析 78
吕志范老师的教学语言 79
以其人之道还治其人之身 80
巧做工作 平息纠纷 81
这样就能化难为易 83
幽默的作用 84
评讲巧借“而”字歌 85
有益的穿插 86
怎样解释“冬眠” 87
引导学生重视口头表达能力 88
描述能为教学增色添彩 89
在学生心灵上书与“真、善、美” 90
兴趣记忆 事半功倍 91
小椅子的遭遇 92
比喻之树常青 93
从造句中发现问题 94
生字教学中的德育渗透 95
为什么印象这样深 95
曲答---释疑解难的好方法 96
巧用电视广告解词 97
关于美的思辩教育 98
巧解“奉承话” 99
中师生喜欢富于文采有课堂语言 100
创造课堂气氛很要重 100
学生说“不会”时怎么办 101
变抽象为形象 102
“快乐方程式”的妙用 103
寓庄于谐的阐释 104
文章与书店 107
四、应变语 108
口语教学应变语拾零 108
课堂机智六则 109
模仿 112
受了这个词的感染 113
学生课堂上睡觉怎么办 113
学生不回答怎么办 114
重在引导教育 115
一只蝉飞进了教室 115
面对学生抄袭的作文 116
谬老师妙语解“喵” 117
借解诗教育学生懂礼貌 117
反守为攻巧应变 118
下课铃响起的时候 119
变教学事故为教学故事 120
机变、出新、坦诚都重要 123
解词中也应多一份用心 124
幽默的自嘲 125
巧用乐曲讲“注意 126
当学生的表达不理想的时候 126
幽默小插曲的效果 127
马老师怎样处理“猪尿泡”事件 128
他失口喊了老师的名字 129
妙语解题也解颐 129
引导幼儿课堂上不要吹口哨 130
反问、深想、解决学生争执 131
教学中偶发事件的巧妙处理 132
变干扰因素为促进因素 133
课堂应变二例 134
当学生不听话的时候 135
小鸟飞进课堂之后 136
“俏皮话”的效应 137
老师被纸弹击中了 138
一盘没下完的棋 138
书法课与打呼噜 139
宽容是教师应有的素质 140
请回寝室自行解决 141
当学生第三次迟到时 142
应变有术亦有效 143
一石二鸟 妙语隽永 144
五、结语 146
彩蝶王为什么能够长途跋涉？(《美洲彩蝶王》) 146
融思想教育于语文教学(《中国人失掉自信力了吗》) 146
悬念断课耐思索(军事课) 147
教学也是民主一些好 148
结语·质疑·解惑(《羌村三首》) 149
历史老师的课堂语言艺术 150
呼老师教《苏州园林》 151
引向纵深激发兴趣 152
应用文的“性”与“格” 153
借练习作结 155
把学生引到学习重点上来 155
课后质疑 156
第二编 教育语言 161
教育语言 161
一、说服 166
什么叫“道德” 166
要学会改变自己 167
用教学公式诱导学生课间休息 168
品尝痛苦 169
比喻新奇熨贴 育人洞晓情理 170
用“比童年”导入革命传统教育 171
防窃应在入校时 173
吃糠咽菜与吃大米白面 175
删去一堂极不寻常的政治课 176
从莫名其妙的牌子说开去 180
不能终日委屈、抱怨、伤心 182
两种语言 两种效果 183
小侯认错了 184
推心置腹才能感人至深 186
扒车的孩子就是我 189
重在育人 189
吃透情况 耐心疏导 190
与往届毕业生的一次谈话 192
小学生不能描眉涂唇 194
走自己的路 195
黑板擦又放在高处了 196
谁让我是老师呢 197
用谜语教育学生珍惜时间 200
一席肺腑语 换回一颗心 201
寻找突破口 优点能迁移 202
该批评的是我 203
借诗喻理解难题 204
丁鼎 丁鼎 一言九鼎 205
青杏苦涩 黄杏酸甜 207
文明班奖状该不该领 209
以失时的花果为喻 210
一张废电影票引起的思考 210
规劝学生莫早恋 212
重钓松花江畔 214
班主任与“差”班学生的第一次谈话 215
给她开“药方” 216
二、疏导 216
书皮破了之后 219
毕业赠言不可轻 220
“心理相容”二三例 222
黑板诗教育效果好 224
老师扣错了扣子 225
巧借跌跤作导语 226
对子女也要春风送暖 227
名言诗句的作用 228
循循善诱 缓解矛盾 229
变指令性语言为指导性语言 231
以静治闹 232
大雁正好从头顶上飞过 233
他止住了哭闹 234
取物喻人 激励前进 235
爱心暖语能医病 235
弄清断筷子的原因 236
飞机也来听数数 237
“屡试不爽”的幼教语言手段 238
在学生唉声叹气的时候 239
调换座位取消了 240
老师吃了“闭门羹”之后 241
用真挚的话语打动差生 243
幼教疏导语二则 244
敌意、敬意和歉意 245
陶子一席话 木鱼失复得 247
给学生搭“梯子”下台的艺术 247
“题外话”似外不外 249
身材矮小与摔镜子 251
一场风波的平息 252
黑板上画了一个猪头像 253
上任第一天 254
一棵笔直健美 一棵弯腰憔悴 255
运用“注意规律”进行纪律教育 256
三、鼓动 258
一番动员解除了戒备心理 258
我班又获总分第一 259
此时无声胜有声 261
别具一格的动员 262
这时需要“分而治之” 263
一席话点燃一团火 265
继承、创新与“烧火” 266
要使语言充满激励性 266
因为情动于心 267
一番“交心话”化解“百丈冰” 268
知“短”不护“短”变短为长 270
为“差生”正名 271
顽石与雕像 272
四、批评 274
他学鲁迅刻“早”字 274
事故发生之后 275
吸烟的“四大好处” 276
比喻明理 搬掉“石头” 277
道歉 278
这是一种“艺术”的批评 279
简评一则效果佳 280
记取“血的教训” 281
诗教言教相结合 282
假如是赖宁哥哥 283
从交拾到的东西引起的警觉 285
她收起了“野”劲和“泼”劲 286
袁老师这样处理学生“告状” 287
五、表扬 289
写诗 改诗 激发学生积极性 289
对后进生应该加倍地爱 290
第三编 交际语言 295
交际语言 295
一、家庭访问 305
应该这样家访 305
寓褒于贬也是说话艺术 308
急中生智 巧妙解围 310
成功在于情通理顺 310
这样做有点太狠心了 312
一次关键性的家访 313
二、工作交谈 315
打台球与当班主任 315
巧偷搭“梯”化解难堪 316
他的名字叫“最可爱的人” 317
海德公园最民主吗 318
一次得体的回答 319
公开课后的致谢辞 320
村支书为何改变了主意 320
校长的话 322
缓中有急巧作答 323
三、思想劝勉 325
李燕杰教育青年不要戴十字架 325
一番话平息了一场恶斗 326
点到即止 发人深思 328
劝学生支持母亲再婚 328
良言几句化坚冰 330
协调学生和家长的关系 331
四、座谈发言 333
推普工作要“钻” 333
即席应答亦需才 333
你找对象了吗 334
五、专题对话 336
刘吉的对话艺术 336
巧答释疑留芬芳 339
对演说的议论 342
即席答学生问 343
六、备稿演讲 345
在沉甸甸的秋日里播种 345
演讲与“原子弹” 347
教师伟大 348
开辟崭新的生活 350
七、即兴演讲 353
一腔母爱 情薄九天 353
借诗发挥又助兴 355
雷锋的户口、籍贯与雷锋出国 356
校长讲话的魅力何在 357
篝火晚会的开场白 358
扬长避短 独辟蹊径 359
县志主编就任时的即兴演说 360
新生活在迎接你们 362
谢谢辅导员老师 363
积极参与 接受挑选 364
既然大家这么欣赏 365
监考序语 366
老师与血型 366
揆理度情 推销自己 367
不寻常的自我介绍 369
假如马克思健在 370
愿作泥土育春花 371
导演 配角 观众 373
最美的发现在孩子的眼里 374
一样内容 两样开头 376
另辟蹊径 逆向求新 377
唱歌前的几句话 378
妙在何处 379
八、报幕串词 381
我主持“柳笛诗社”习作朗诵有奖赛 381
他首次出师告捷 383
附录 反面案例 385
一副乒乓球拍 385
他为什么会“推光头” 386
黑痣和吃鸡蛋 388
以人为喻模糊点好 389
揭短的教训 389
他这样批评上课睡觉的学生 390
“晴”校长的烦恼 391
一句话造出一个文盲 392
教师用语要准确严密 392
司空见惯的“训辞” 393
如此启发 394
“贴花纸”谁拿走了 394
通俗也得讲准确 395
不该拒绝那份情 396
小学数学课堂提问六忌 397
批评用语十忌 398
编后记 400