一、体育教学论及其科学基础 1
(一)概述 1
(二)体育教学论与哲学和教育学 4
(三)体育教学论与解剖生理学 8
(四)体育教学论与心理学 10
二、体育教学过程 14
(一)体育教学过程的特点 14
(二)体育教学过程的结构体系 22
(一)体育教学中的教育性原则 26
三、体育教学原则 26
(二)体育教学中的科学性原则 37
(三)体育教学中的锻炼性原则 49
四、体育教学内容 59
(一)体育教学大纲 59
(二)各级学校体育教材特点 68
(三)体育教学工作计划 74
五、体育教学方法 89
(一)体育教学中的“语言” 91
(二)体育教学中的教育方法 95
(三)体育教学中“三基”的教学方法 106
(四)体育教学中的锻炼方法 116
(五)体育教学中发展学生个性的方法 123
六、体育课的类型、结构与组织 130
(一)体育课的概述 130
(二)体育课的类型 135
(三)体育课的结构 140
(四)体育课的组织 149
七、体育课的负荷 157
(一)体育课负荷的概述 157
(二)体育课负荷的过程 159
(三)检查和评定体育课负荷的方法 162
(四)体育课负荷的控制和调节 169
八、学习动作技能和发展体能 173
(一)学习动作技能的概述 173
(二)学习和形成动作技能的特点 174
(三)动作技能教学的基本程序 183
(四)发展学生体能的方法和要求 189
九、体育教学的检查与评价 202
(一)检查与评价的意义和范围 202
(二)体育课教学质量的评价 204
(三)学生体育成绩的评价 208
(四)体质综合评价简介 212